题目内容
（请给出正确答案）
A.仅Ⅰ
B.仅Ⅱ
C.仅Ⅲ
D.Ⅱ和Ⅲ
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A.同一篇作文，张老师给了50分，赵老师却只给了30分
B.许多女生都没有答对这道有关足球比赛的题目
C.考试这天天气特别闷热，许多同学的发挥受到影响
D.高考前数学老师押中了两道大题，考后同学们都很高兴
A.同一篇作文，张老师给了50分，赵老师却只给了30分
B.许多女生都没有答对这道有关足球比赛的题目
C.考试这天天气特别闷热，许多同学的发挥受到影响
D.高考前数学老师押中了两道大题，考后同学们都很高兴
问题：这堂课该怎样调动学生学习的积极性呢？请你帮助赵老师提出解决的办法。
B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化，会引起一些成绩好同学的不满，甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式
C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的，没有标出这些同学所在的小组名字，造成了学生只看到个人努力的结果，没有明显看到小组在个人进步中的作用
D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果，没有向家长通告学生的进步情况，失去了家校合力的良机
考试信度是指考试的客观性：指一个考试反映考生真实水平的程度。
根据上述定义，对考试信度影响不大的一项是（）
A.同一篇作文，张老师给了50分，赵老师却只给了30分
B.许多女生都没有答对这道有关足球比赛的题目
C.考试这天天气特别闷热，许多同学的发挥受到影响
D.高考前数学老师押中了两道大题，考后同学们都很高兴
考试信度是指考试的客观性：指一个考试反映考生真实水平的程度。
根据上述定义，对考试信度影响不大的一项是()
A.同一篇作文，张老师给了50分，赵老师却只给了30分
B.许多女生都没有答对这道有关足球比赛的题目
C.考试这天天气特别闷热，许多同学的发挥受到影响
D.高考前数学老师押中了两道大题，考后同学们都很高兴
阅读下列材料．回答问题。
下面是赵老师关于“长江”的教学过程设计：
（1）创设情境，引入新课
教师播放《长江之歌》，激昂而悦耳的歌声、滚滚长江水的画面、壮丽的三峡等情境，一方面给学生以美的享受．另一方面老师又非常自然地导入了新课。
（2）选定课题，明确分工
将全班学生分成若干小组，学生以小组为单位。迅速商讨，选定本组的课题，并确定每个组员的任务，分工合作。在此过程中，各组选择的课题分别是：长江的概况、人类活动对长江生态环境的影响、中国的黄金水道、三峡水利工程等。
（3）自主学习，提取信息
学生根据所在小组的研究课题及自已分工的任务，进行资料搜集、分析，并初步整理出自己的研究成果。
（4）小组汇总，展示成果
各小组成员将自己的研究成果在本组展出．组长可根据具体情况．既可以用小组中每一成员的研究资料作为成果展出。也可以将小组成员的研究资料进行组合，拿出自已小组的研究报告。
（5）师生互动。评选优秀成果
在展示各组研究成果的基础上，师生之间相互讨论和评析。当然，在此过程中，不乏有许多不同意见甚至激烈的争论。在教师的指导和点评下，学生最后达成共识，评出最佳研究成果。
问题：
（1）分析材料中教学设计的成功之处。（8分）
（2）请为本节课设计教学目标。（12分）
