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[单选题]

《礼记·中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的（）

A.教学内容

B.教学过程

C.教学目标

D.教学方法

答案

B、教学过程

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更多“《礼记·中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行…”相关的问题

第1题

《礼记•中庸》中“博学之，审问之，（)，（)，笃行之。

《礼记•中庸》中“博学之，审问之，()，()，笃行之。

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第2题

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记.中庸》。《礼记.中庸》属于（）的经典。A.儒家B.法家C.

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记.中庸》。《礼记.中庸》属于（）的经典。

A.儒家

B.法家

C.道家

D.墨家

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第3题

《中庸》中将学习的过程概括为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。（)

《中庸》中将学习的过程概括为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。()

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第4题

《中庸》提出的学习的过程为（)。A博学之B审问之C慎思之D明辨之E笃行之

《中庸》提出的学习的过程为()。

A博学之

B审问之

C慎思之

D明辨之

E笃行之

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第5题

以下（)提出“博学之，审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想。

A.《中庸》

B.《大学》

C.《学记》

D.《管子》

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第6题

明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃学之”的学习过程理论的是（)。

A.《论语》

B.《学记》

C.《中庸》

D.《孟子》

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第7题

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”启发学习者不能做知识的容器，而要积极思考和创新，原文出自（）。

A.《中庸》

B.《大学》

C.《论语》

D.《孟子》

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第8题

孔子以“有教无类”“因材施教”“教学相长”为方针，以培养“博学通才之士”为目标,对学生进行礼、乐、御、射、书、数“六艺”教育，其中,数即数学，乐和声学有关，御和力学有关，射和机械有关。《中庸》上说,“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,学、问、思、辨、行,完全符合认识过程和研究科学的方法，即获取信息、提出问题、思维推理、检验结果、躬身实践。在儒家崇尚务实和“经世致用”思想影响下,中国古代科技具有强烈的实用性,形成了以农、医、天、算四大学科和以“四大发明”为代表的技术发明创造。这段文字意在说明：()

A.中华古代文明具有文理交融的包容性

B.古代科技是传统儒家思想的实现途径

C.传统文化和古代科技存在必然的联系

D.传统文化对古代科技发展有积极影响

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第9题

“中也者，天地之大本也”出自《礼记·中庸》？（)

“中也者，天地之大本也”出自《礼记·中庸》？()

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第10题

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。笃：()。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。笃：（)。