题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
某班级学生学习成绩差、道德水平低，每个人都不能明确学习和品德的要求，也不知道应该做什么或者不应该做什么。该班的班级管理方式最可能属于（）
A.专制型
B.放任型
C.对抗型
D.民主型
答案
B、放任型
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.专制型
B.放任型
C.对抗型
D.民主型
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更多“某班级学生学习成绩差、道德水平低，每个人都不能明确学习和品德…”相关的问题
按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的群体进行教学，这是()
A．特朗普制
B．分组教学制
C．道尔顿制
D．班级授课制
A．正常儿童
B．精神发育迟滞
C．儿童多动症
D．品行障碍
E．学习障碍
A.对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚
B.对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏
C.对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可
D.对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励
A.未回答者中也并不是所有人的成绩名次都在班级的前20%以外
B.成绩较差的毕业生在被访问时一般没有回答这个有关学习成绩名次的问题
C.虽然回答者没有报错成绩，但不排除个别人对学习成绩的排名有不同的理解
D.该大学对学生学习成绩的名次排列方式与其他大多数学校不同
学生打坏学校吊灯被罚款
【案例简介】
某初中生马某，学习成绩不佳，守纪情况也差。一天，他在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏。学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”的规章制度，对马某做出三点处理决定：一是给予警告处分;二是照价赔偿吊灯;三是罚款300元。
对此，学校教师、学生及家长均未感到什么不妥。
【试分析】
1.本案中的涉案主体主要有哪些？
2.当事人违反了什么法律？
3.当事人应当承担什么法律责任？
4.本案对我们有哪些启示？
数学老师也来找，说：。这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事"事，让改错也改。这学生没法救了!。
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校 班级量化考核中成绩倒数第一。
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们 上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分。老师提配也不管用，能不能别让他们在这个班了。
假如你是案例二中的班主任张老师，将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯？
A.受教育权
B.人身权
C.著作权
D.人格尊严权
A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生
B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生
C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生
D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生
