题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学生小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不眼同学亲近，也不善于表达自己。班主 任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以采取更好的教学方法，因此对小 王进行了一年多的跟踪研究。班主任对小王的研究属于（）
A.个案研究法
B.历史研究法
C.行动研究法
D.质量研究法
答案
A、个案研究法
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A.个案研究法
B.历史研究法
C.行动研究法
D.质量研究法
答案
A、个案研究法
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更多“学生小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不眼同学亲近，也不善…”相关的问题
A.个案研究法
B.历史研究法
C.行动研究法
D.质性研究法
A.忽略了学校教学质量既和学生与老师的比例有关，也和生源质量有关
B.仅注重高考成绩，忽略了孩子的全面发展
C.不当地假设：学生总人数少就意味着学生与老师的比例低
D.在考虑孩子的教育时忽略了孩子本人的愿望
A.既能读又能写、断电信息不消失
B.既能读也能写、断电后信息会消失
C.只能读不能写、断电信息不消失
D.只能读不能写、断电信息消失
A.教书育人
B.关爱学生
C.终身学习
D.爱国守法
A.忽略了学校的教学质量既和学生和老师的比例相关，也和生源质量相关
B.仅注重教学质量，忽略了学校的硬件建设
C.学生少并不意味着学生和教师的比例就低
D.在考虑孩子的报考志愿的时候忽略了孩子的意愿
A.正确.有利于提高教师的教育教学能力
B.正确，学校的做法体现了以学生为本
C.错误，学校的做法侵犯了教师的教育教学权
D.错误，学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系
案例一
这学期，我新接手了一个班级，一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我 的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后的排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩，他好像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交谈，但他几乎不与我互动。后来，从教过他的王老师那里了解到，小林从小父母离异，双方都不愿抚养他，是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气，说道：。这孩子挺可怜的，可他自己也不争气，学习不上心，还不讲卫生，你看他的手、脸几星期都不洗一次，老师说了多少次，他还是那样。班里同学也不喜欢他，不知道谁给他起了个外号·臭鼬·就这么传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊······" 听了王老师的一番话，我心里很不是滋味，作为小林的班主任，我必须帮他。第二天，我在办公室放了一条新毛巾，等小林到校后，把他叫到办公室，把他的 手、脸洗干净，把镜子放在他面前，夸了他一句"看，还挺帅的嘛“他显得有点不好意思，我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外，在课堂上我给他更多的关注，让他回答一些力所能及的问题，并及时给予鼓励和表扬。课后，我找机会跟他聊天，当面批改他的作业，并对他的错题进行有针对性的讲解。一段时间后，我发现小林的个人卫生习惯有所改进，学习也有所进步，可他似乎还是有意无意地躲着我，课间总是一个人坐在座位上发呆，既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来，他依然没有朋友，还是那么孤独。
案例二
张老师是某班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不太好管的学生，经 常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五就会被老师批评，是老师办公室的常客。 张老师一接手，就分别找这几位学生进行一次深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通。刚开始这几位写生有明显进步，张老师感到很欣慰，可是没过多久，张老师就有些焦头烂额：英语老师拿来一张学生名单，说：。你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。。
数学老师也来找，说：。这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事"事，让改错也改。这学生没法救了!。
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校 班级量化考核中成绩倒数第一。
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们 上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分。老师提配也不管用，能不能别让他们在这个班了。
结合以上案例，谈谈你对学生同伴关系重要性的认识，以及如何引导学生建立良好的同伴关系。
A.只顾及自己的生命,不关爱他人生命
B.既保护了自己的生命健康,也关爱了他人的生命健康
C.没有根据实际情况采取最佳的应对措施
D.属于侵犯落水小孩生命健康的行为
