题目内容
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[多选题]
非营利组织目标的（)和模糊性使得有些目标之间存在冲突，使得非营利组织的战略管理一般不同于企业的战略管理。
A.公共性
B.不确定性
C.多元性
D.导向性
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A.行为目标克服了以往课程目标的模糊性和不确定性
B.行为目标的表述具有精确性、具体性、可操作性
C.提高了对教育活动的影响力
D.可在一定程度上提高教学的有效性
A.确保个人目标与组织目标相结合，并且个人的日常工作有助于组织目标的实现
B.识别、确保并通过有计划的学习来开发关键性的能力，使得员工能够胜任当前和将来的工作
C.确保组织之间与组织内部的健康关系，帮助组织发起并管理变革
D.确定组织的主要人力资源需求状况、人力资源战略和人力资源观念
A.低层次单位的管理者和员工不可以参与自己目标的设置
B.实施目标管理只能自上面下来设定目标
C.目标管理使得每一名员工都有明确可行的，与部门和组织目标紧密联系的目标
D.目标管理的基本核心是强调通过群体共同参与制定具体的、可行的而且能够客观衡量的目标
E.实施目标管理可以将组织的目标层层具体化、明确化，分解为各个相应层次的目标
A.组织目标的一致性、协调性
B.组织目标的适应性、可行性
C.组织目标的可操作性、实现度
D.组织目标的大众参与性
A.教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
B.教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断
C.教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。
D.教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
A.非营利机构
B.经费来源主要是机构自行筹款
C.目标具有模糊性和不确定性
D.具有清晰的使命、宗旨和服务策略
E.主要功能是提供福利服务
A.社会企业
B.公益企业
C.商业企业
D.私营企业
