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[多选题]

四位学生在课堂上讨论共同犯罪时先后发表了以下观点,其中正确的选项是:(2008—2—9 1,任)

A.甲:对于犯罪集团的首要分子,应当按照集团所犯的全部罪行处罚,即应当对集团成员所实施的全部犯罪承担刑事责任

B.乙:在共同犯罪中起主要作用的是主犯,对于犯罪集团首要分子以外的主犯,应当按照其所参与的或者组织、指挥的全部犯罪处罚;对从犯的处罚应当轻于主犯,所以,对于从犯不得按照其所参与的全部犯罪处罚

C.丙:犯罪集团的首要分子都是主犯,但聚众犯罪的首要分子不一定是主犯,因为聚众犯罪不一定成立共同犯罪

D.丁:一开始被犯罪集团胁迫参加犯罪,但在着手实行后,非常积极,成为主要的实行人之一,在共同犯罪中起主要作用的,应认定为主犯

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第1题
教师倾听要尊重学生(),允许学生在课堂上充分地发表自己的观点,拥有充分的言说能力。

A.完整性

B.自主性

C.个性化

D.差异性

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第2题
为了提升学生的道德思想水平,张老师在某次课堂上播放了感动中国10大人物节目,并让学生对这一节目进行发表感想。很多学生在关看后热泪盈眶思想得到了提升,张老师德育过程中采用了()

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.道德修养法

D.情感陶冶法

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第3题
学生在课堂上提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是(
)。

A.肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想,责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

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第4题
当学生在课堂上分心时,教师通过提问来引起学生的注意,这种注意叫做有意后注意。()
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第5题
有一位学生在课堂上问老师:“老师,火星上有人吗?火星上有动物吗”这位老师很不满意的说:“你懂什么,听老师的就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”学生听了心理鼓着气坐下了,这位老师违背了()的教学原则。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

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第6题
有一位学生在课堂上问老师:“老师,火星上有人吗火星上有动物吗”这位老师很不满意地说:“你懂什么,听老师的就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!以后不能这样。”学生听了心里鼓着气坐下了,这位老师违背了()的教学原则。{}

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

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第7题
学生在课堂上提出问题,一般是基于两个方面的原因:一是当他们感到困惑而需要帮助时;二是他们感到好奇希望获得更多的信息时。()
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第8题
法国曾经在20世纪70年代兴起了“活动教学法”的热潮,在教学大纲中设置了称为“启蒙课”的一类课程,鼓励学生在活动和讨论中学习。()
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第9题
阅读下列材料,回答问题。有一位学生在课堂上总是默默无言,老师为他写道:“在老师的眼里,你是一个聪

阅读下列材料,回答问题。

有一位学生在课堂上总是默默无言,老师为他写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子,每一次作业,你总是那么认真,每一节课上,你是那么专心,什么时候,能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像徐徐春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题:请你分析一下这位老师评价的成功之处。

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第10题
客户端的学生在课堂上被老师移出会场后,可通过课堂号再次加入。()
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