如果结果不匹配，请 
更多“如何认识教学过程中直接经验与间接经验的关系？”相关的问题
第4题
在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）A.用直接认识的方式认识间接经验B.用直接
在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）
A.用直接认识的方式认识间接经验
B.用直接认识的方式认识直接经验
C.用间接认识的方式认识间接经验
D.用间接认识的方式认识直接经验
第5题
列宁曾说：“我们需要用基本事实的知识来发展和增加每个学习 者的思考力。”这揭示了教学过程中（）相统一的规律
A.掌握知识与发展能力
B.传授知识与思想教育
C.直接经验与间接经验
D.教师的主导作用与学生的主体作用
第6题
雅思贝尔斯曾说:“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。……谁要是把自己单纯地局限于学习和认知上，即使他的学习能力非常强，那他的灵魂也是匮乏而不健全的。”这说明教师在教学中应当（）
A.处理好间接经验与直接经验的关系
B.处理好知识的掌握与能力的发展二者之间的关系
C.注重掌握长知识与进行教育的关系
D.正确把握教师主导作用与学生主动性的关系
第7题
王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程()。
A.直接经验与间接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展能力相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.传授知识与思想教育相统一的规律
第8题
王老师在上每一堂课之前总会先和同学交流一下，在了解大家的情况后再设计教学过程。他会设计一些启发学生的点，在教学过程中也会不断地启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循教育过程的（）
A.传授知识与思想教育相统一的规律
B.掌握知识与发展能力相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.直接经验与间接经验相统一的规律
第10题
直接经验和间接经验的关系是（)A．感性认识和理性认识的关系B．第一性和第二性的关系C．认识的“
直接经验和间接经验的关系是()
A．感性认识和理性认识的关系
B．第一性和第二性的关系
C．认识的“源”与“流”的关系
D．理论和实践的关系
