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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中,“知、信、行”

指的是()。

A.知识一信息一行为

B.知识一信仰~行为

C.知识一态度一行为

D.知道一信息一行为

E.知识一态度一行业

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第1题
营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合,其中,“知、信、行”指的是()

A.知识—信息—行为

B.知识—信仰—行为

C.知道—信息—行为

D.知识—态度—行为

E.知识—态度—行业

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第2题
营养教育的目的是()。

A.改善人民营养状况

B.营养科学的信息交流

C.协助个体和群体获得食物与营养知识

D.形成科学合理饮食习惯

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第3题
对健康教育和健康管理表述错误的是()。

A.健康教育侧重知识、信念和行为改变,提高人们的健康素养

B.健康管理侧重健康风险评估、健康危险因素管理、改善人们的健康水平

C.健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式

D.健康促进=健康教育+环境支持

E.相对来说,健康教育更侧重个体,健康管理更侧重群体

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第4题
营养教育是通过()的交流帮助个体和群体获得食物与营养知识,培养健康生活方式的教育活动和过程

A.医学知识

B.护理知识

C.营养信息

D.科普知识

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第5题
效率是一种总的标准,即组织是否达到了预期的目的,并且是否直接或间接地与主要受益群体相关。()
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第6题
学前儿童饮食营养教育中应注意的问题不包括()

A.关注儿童心理生长现状

B.兼顾食物和进餐的生理及文化意义

C.把持个体心态与群体的平衡

D.把握坚持与妥协的分寸

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第7题
营养教育是健康教育的组成部分,通过营养教育()。

A、帮助个体和群体获得食物知识

B.帮助个体和群体获得营养知识

C.形成科学合理的饮食习惯

D.都对

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第8题
按照现代健康教育的观点,营养教育并非仅仅传播营养知识,还应为个体、群体和社会变化()提供必需的营养知识、操作技能和服务能力。

A.卫生习惯

B.生活习惯

C.膳食行为

D.平常生活

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第9题
健康管理师可以提供健康管理服务的方面是()

A.负责采集和管理个体或群体的健康信息,评估个体或群体的健康和疾病危险性,作出疾病诊断

B.进行个体或群体的健康咨询与指导,制定个体或群体的健康促进计划

C.对个体或群体进行健康维护和疾病治疗,对个体或群体进行健康教育

D.进行健康管理技术的研究与开发

E.进行健康管理技术应用的成效评估

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第10题
营养教育不仅是传播营养知识还应为个体和群体以及社会改变膳食行为提供()。

A.营养知识

B.商品知识

C.操作技能

D.服务能力

E.服务岗位

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