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[单选题]

羽毛球打得好的人,网球也打得好,可以解释这种现象的学习迁移理论是()。

A.相同要素说

B.概括说

C.三维迁移理论

D.关系转换说

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更多“羽毛球打得好的人,网球也打得好,可以解释这种现象的学习迁移理…”相关的问题
第1题
羽毛球打得好的人,其网球也打得好,是因为二者之间有共同的成分,该观点属于()。

A.相同要素说

B.概括说

C.三维迁移理论

D.关系转换说

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第2题
35岁的一中年人为锻炼身体准备购买体育用品和选择运动场地,他在羽毛球和网球运动中选择了去体育馆打羽毛球,则这两种运动之间是( )。

A.愿望竞争者

B.属类竞争者

C.产品形式竞争者

D.品牌竞争者

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第3题
下列关于《安塞腰鼓》理解正确的选项()
A.作者写这篇文章是想赞扬陕北人民艺术素养高,腰鼓打得好B.《安塞腰鼓》看似写鼓,实则写出了陕北人民不服输、渴望挣脱贫苦的束缚和对未来美好生活的向往和渴望C.《安塞腰鼓》结尾是写远处传来一声鸡鸣。这一结尾写出了腰鼓结束后万籁俱寂宁静安谧的景象,以静突动,突出了腰鼓的震天撼地的气势,有余音袅袅回味无穷的妙处D.安塞腰鼓运用了多处排比的修辞手法
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第4题
《怎么都快乐》里一个人可以玩什么游戏(选择两个)()

A.踢毽子

B.打羽毛球

C.折纸

D.老鹰捉小鸡

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第5题
下列语段中画线的甲、乙、丙句,标点使用正确的一项是()【甲】高考临近,儿子经常独自坐着沉思。我问他在想什么【乙】他回答说:“在三位一体的招生报考大战中,不少同学已经在弯道中‘取直’超越了我。我觉得好无助。”我便告诉他:诚然不是所有的山都能打隧道,不是所有的河都要架高桥,【丙】但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时,要坚守希望,不要气馁,用自己的“心”——诚实、睿智、潜能、坚韧……去面对,或忍受不幸,无奈滑行;或抓住机遇,加速拐弯

A.甲

B.乙

C.丙

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第6题
下面语句表达没有语病的一句是()。

A.我们读了这些古诗,觉得写得好,值得我们写新诗的人,好好向古典诗歌学习。

B.读了这些古诗,觉得写得好,值得我们写新诗的人,好好向古典诗歌学习。

C.我们读了这些古诗,觉得写得好。我们写新诗的人,值得好好向古典诗歌学习。

D.读了这些古诗,觉得写得好。写新诗的人,应该好好向古典诗歌学习。

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第7题
有人说:“字写得好的人用什么笔都能写,不需要爱护和保管好笔。”()
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第8题
东道联盟用人理念是给想干的人机会,给能干的人位置,给干得好的人股份()
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第9题
学校的核心理念是()

A.一切为了孩子

B.让身边的人过得好一点

C.来了,你就是人才

D.不做老鼠屎

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第10题
中国自 1994 年始,全国人代会提案组每年都会收到一份要求为安乐死立法的提案。然而,法律实现的是大多数人的意志,安乐死是否符合大多数人的意志,眼下尚无科学性的调查结果。而且法律付诸实践,就有极大的强迫性,一旦安乐死立法,它就像横在病人面前的一把双面刃,用得好,就可以真正解除病人的痛苦;用得不好,就可能成为剥夺病人选择生命权利的借口。 由此可以推出()。

A.中国在 1994 年之前,没有人提出要为安乐死立法

B. 赞成安乐死的人大部分都是病人

C. 有时候法律也可能会被人利用来做不义之事

D.只要有调查表明大多数国民赞同安乐死,实施安乐死就是合法行为

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