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第1题
在设计《防患于未然》一课教学中，教师从学生实际出发精心选择了案例，组织学生开展参与式的小组探究
活动，还让学生分角色演了个小品，学生们学得兴趣盎然。
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分析：
（1）教师在上列教学设计中，注意解决了课程资源开发利用中的什么问题？
（2）从上例中可看出，在课程资源中，哪方面的因素所起的作用最大？这又说明了什么问题？
第6题
当前，协调全球人类发展与环境关系的主要途径是（）
A.不断提高人类的物质生活水平
B.控制人口增长速度，提高人口素质
C.向环境中排放废弃物
D.积极开发利用环境资源，做到地尽其利，物尽其用
第7题
规范宗教文化资源的开发利用（）。 ①能够拓宽旅游文化产业发展途径，发展文化生产力 ②能够消除封建
规范宗教文化资源的开发利用（）。
①能够拓宽旅游文化产业发展途径，发展文化生产力
②能够消除封建迷信活动，提高群众的科学文化素质
③有利于依法管理宗教事务，保护正常的宗教活动
④有利于消除信教群众与非信教群众信仰上的区别 查看材料
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第9题
周老师上课时，越来越感觉班里的学生只注意教材内容的死记硬背而忽略走出去，体会情感世界的美好，如果周老师想让学生拓展课程资源，可以从以下（)方面入手。
A.让学生背诵自己总结的教材重点
B.开发利用图书馆、实验室等资源
C.带领学生参观专业机构，博物馆
D.建立资源管理数据库，分享学生的数据资源
