一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽,贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。以下哪项不成为支持以上观点的理由?()。
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交谈
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金
A.青少年玩电子游戏,上课时无精打采
B.青少年玩电子游戏,作业错误明显增多
C.青少年玩电子游戏,不愿与家长交流
D.青少年玩电子游戏,花费了家里的资金
E.青少年玩电子游戏,小组活动时常缺席
A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采
B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈
C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金
D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
以下哪项不能成为支持以上观点的理由?()
A. 中小学生玩电子游戏,上课时无精打采
B. 中小学生玩电子游戏,不愿与家长交谈
C. 中小学生玩电子游戏,花费了家里的资金
D. 中小学生玩电子游戏,作业错误明显增多
以下哪项不能成为支持以上观点的理由?()
A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采
B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈
C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金
D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
A.由于中学生沉迷于电子游戏,上课时常常无精打采,注意力难以集中
B.由于中学生沉迷于电子游戏,作业错误明显增多,拖欠作业现象也比以前严重
C.由于中学生沉迷于电子游戏,不愿与老师、家长交谈
D.由于中学生沉迷于电子游戏,花费颇多,增加了家庭负担
A.她延续了历来读者印象中的闺秀写作
B.她具有“闺秀”与“知识女性”的双重身份
C.她对外界风云,男女交往了然于心
D.她是一位“有意识的泄密者”
A.这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱
B.母亲即使忙得不可开交,也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动
C.母亲始终没有拒绝孩子,看到孩子伤心难过时,惊惶失措并且道歉,又体现了她对孩子的关爱
D.这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免忽略了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,并最终兑现了对孩子的承诺