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更多“分子组成相同,结构不同的物质互为（）。”相关的问题
A.是至少有100个以上的氨基酸组成的高分子化合物
B.每一蛋白质都含有2条以上的多肽链
C.蛋白质空间构象遭到破坏，其生物学活性随之丧失
D.不同蛋白质分子的氨基酸组成基本相同
E.每种蛋白质都有种类不同的辅基
A.维生素A是脂溶性维生素
B.能转变成维生素A的β-胡萝卜素称维生素A原
C.维生素A有两种形式即A1和A2，二者仅来源不同，但化学结构相同
D.维生素A可促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，维持正常视觉
E.一分子旷胡萝卜素可形成两分子维生素A
A.二氧化碳和干冰名称不同而且表象也不同
B.不同颜色的矿物晶体暴露在空气里会变色
C.分析仪器能快速判断矿物晶体的化学成分
D.二氧化硅可以有12种不同的矿物结晶
A.在不同的反应中，基本单元都相同
B.基本单元必须是分子、原子或离子
C.基本单元可以是分子、原子、离子、电子及其他粒子，或是这些粒子的特定组合
D.为了简便，可以一律采用分子、原子或离子作为基本单元
E.同样质量的物质，用的基本单元不同，物质的量总是相同的
同工酶是指()
A．酶的结构相同而存在组织部位不同
B．催化相同反应而酶分子的结构与理化性质不同
C．催化不同反应而酶分子的结构与理化性质相同
D．由同一基因编码，但翻译后加工不同的酶
A.物质是具有微观结构的
B.质子、中子、原子、电子、光子都是"基本"粒子
C.物质的微观结构共有三个层次
D."基本"粒子是不可再分的粒子
A.物质是具有微观结构的
B.质子、中子、原子、电子、光子都是"基本"粒子
C.物质的微观结构共有三个层次
D."基本"粒子是不可再分的粒子
阅读下列三段材料，按要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于元素的内容标准：认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
材料二教科书的知识结构体系
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
课题１分子和原子
课题2原子的结构
课题3元素
第四单元自然界的水
第五单元化学方程式
第六单元碳和碳的氧化物
第七单元燃料及其利用
第八单元金属和金属材料
第九单元溶液
第十单元酸和碱
第十一单元盐化肥
第十二单元化学与生活
材料三某版本教科书“元素”所呈现的部分内容：
一、元素
利用化学方法分析众多的物质．发现组成它们的基本成分——元素其实只有一百多种，就像可拼写出数十万个英文单词的字母只有26个一样。例如，蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙这三种元素组成的。再如，氧气（02）、二氧化碳（C02）的组成和性质不同．但它们都含有氧元素。
氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子．这些氧原子的原子核内都含有8个质子，即核电荷数为8，化学上将质子数（即核电荷数）为8的所有氧原子统称为氧元素。同样，将质子数为1的所有氢原子统称为氢元素．将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。可见，元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。
在物质发生化学变化时。原子的种类不变．元素也不会改变。
【讨论】
在下列化学反应中．反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？
元素是否发生了变化？
各种元素在地壳里的含量如图3—17所示，其中含量最多的是氧元素，它的质量分数接近50％，其次是硅元素。
自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由原子、分子或离子构成的（如图3-18）。元素的化学性质与其原子的核外电子结构排布，特别是最外层电子的数目有关。
要求：
（1）试对本课内容进行学情分析。
（2）确定本课的三维教学目标。
（3）确定本课的教学重点和难点。
（4）设计本课教学内容的教学过程。
（5）对本课教学内容进行板书设计。
A.在使用摩尔时，基本单元应予以指明
B.基本单元必须是分子、原子或离子
C.基本单元可以是原子、分子、电子及其他粒子，或是这些粒子的特定组合
D.为了简便，可以一律采用分子、原子或离子作为基本单元
E.同样质量的物质，用的基本单元不同，物质的量总是相同的
