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第3题
一般说来，教育实验研究中对变量的控制是指（)。A．自变量的操纵B．因变量的控制C．外来变量的控制
一般说来，教育实验研究中对变量的控制是指()。
A．自变量的操纵
B．因变量的控制
C．外来变量的控制
D．无关变量的控制
第5题
一项研究中，数据被收集以后，不管是实验的还是观测的，它们通常以典型的表格形式被输入到计算机文件。这意味着每一行代表一个（)，如人、植物、动物、组或其它我们收集数据的单元。
A.变量
B.个体
C.数据阵
D.数据单元
第6题
在教育研究中，往往会出现多种多样的影响研究结果的无关变量，试论述应如何控制这些无关变量。（或提
在教育研究中，往往会出现多种多样的影响研究结果的无关变量，试论述应如何控制这些无关变量。(或提高教育实验效度的措施有哪些。)
第7题
下列说法不是教育实验中“控制”的含义的是A．对外部因素和实验情境的控制能力B．对实验所操纵的自变
下列说法不是教育实验中“控制”的含义的是
A．对外部因素和实验情境的控制能力
B．对实验所操纵的自变量的控制程度
C．研究设计过程中的控制成分
D．被试的选择
第8题
与其他研究方法相比，教育实验有其独特之处，主要表现在()
A.必须以科学的假设为前提
B.必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化。
C.必须有计划地控制实验条件和过程
D.以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的
第10题
实验研究的外在效度是指（)
A.实验数据偏离真值或指系统误差的大小
B.由统计方法确切性引起的统计结论的有效性的程度
C.实验结果的有效性，或推论、应用范围的准确性
D.实验变量在实验时的操作定义与推论时的定义的一致性程度
