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[单选题]
为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即（)
A.强化训练
B.反应合同
C.代币制
D.工具强化训练
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A.留守儿童实务模式的探索
B.留守儿童阅读能力的变化
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D.留守儿童学习习惯的养成
E.留守儿童厌学问题的改善
A.了解心理活动发生的因果关系
B.根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C.改善学习行为，提高学习效果
D.从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
儿童青少年精神障碍的分类心理发育障碍：分为______(如学习障碍)和______(如儿童孤独症)。
问题：（1）结合材料分析学习动机和学习效果的关系。
（2）结合材料说一说应如何激发学生的学习动机。
初入学儿童在学习8+5=？这样的问题时，应用凑10策略，即先把5分成2和3.2+8=10,10+3=13。这种解决问题的策略是()。
A专门领域解题策略
B非专门领域解题策略
C可以达到相对自动化的策略
D难以达到自动化的策略
儿童多动症常伴有_______。
A．精神发育迟滞
B．儿童孤独症
C．焦虑症
D．学习困难、行为或品行障碍
E．以上均不对
A．正常儿童
B．精神发育迟滞
C．儿童多动症
D．品行障碍
E．学习障碍
A.企业期望有高水平的工作绩效
B.绩效评估将报酬与胜任力相联系
C.工作分派根据员工能力和个人意愿相结合
D.工作中经常需要考虑解决问题的不同方法
E.为了培养和锻炼全面的管理层，企业实行了岗位轮换制度
