A.期望值太低,难以实现
B.奖励不够及时
C.效价过低,员工认为激励的强度不够
D.员工太挑剔
E.强化时间选择不好
请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。
A.斗争模式是以某种特定的意识形态为指导,认为劳资关系是建立在生产资料私有制基础上的具有
B.多元放任模式秉承新古典学派劳动关系理论,认为市场是决定就业状况的至关重要的因素,工会
C.劳资抗衡:“是劳动者以劳工的身份参与企业经营,其形式包括从“参与决定”到“共同经营”
D.劳资制衡:以正统多元化理论为基础,主张以协约自治原则处理劳资事务
E.国家统合模式,是指企业与劳工组织在一个社会结构中所扮演的角色
A.该学派主要关注经济体系中对效率的需求与雇佣关系中对公平的需求之间的平衡
B.该学派主要研究劳动法律、工会和集体谈判制度
C.该学派认为雇员对公平和公正待遇的关心,与管理方对经济效率和组织效率的关心是相 互冲突的
D.该学派强调弱势工会
A.泰勒的科学管理理论
B.梅奥的人际关系学说
C.韦伯的官僚组织理论
D.法约尔的一般管理理论
桑代克认为奖赏可以加强S-R之间的联系,这种关系叫做()。
A.S-S理论
B.操作性条件作用的一般理论
C.效果律
D.强化梯度