题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
青少年觉得自己无法说服父母改变他们已经决定的事情，不想因为与父母的冲突而伤害与父母的感情。青少年这种解决亲子冲突的策略属于（)。
A.主动沟通
B.第三方干预
C.回避
D.都不对
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B.第三方干预
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A.内部归因
B.外部归因
C.稳定性归因
D.不稳定性归因
根据上述案例回答:
1.案例中的小丽属于哪种不良的情绪反应？
2.该情绪反应该如何控制与调节？
社会工作者的下列做法中，恰当的是（）。
A.观察和倾听孩子的想法
B.倾听和理解家庭每个成员的感受
C.协助老人明白教育孩子是父母的责任
D.说服小李夫妻接受老人的教养方式
A.依然合法，因为小赵和女孩随着收养关系的确定，已经不再有亲戚关系了
B.不合法，虽然被别人收养，但自然血亲关系没法改变
C.依然合法，因为小赵和女孩真心相爱。不在乎世俗
D.合法．因为结婚时双方并不知道彼此的关系
A.小王的孩子出国两年后就不愿意回国了，而且每次回国后总觉得周围的人不理解自己
B.丽丽虽然父母都是中国人，但是从小在美国养父母家长大，不会说汉语，结婚后和丈夫一起来中国旅游，觉得中国是个很不错的地方
C.佩佩出生在美国一条唐人街，从小就学习汉语和中国文化，能用汉语交流，但是觉得自己和中国人的思维差异太大，无法交流
D.雯雯出国后经常回国，觉得还是家乡的伙伴更能明白她，国外也没有什么很吸引人的
(1)青少年的自尊的内涵是什么？自尊的高低取决于什么？
(2)请结合案例分析青少年自尊的影响因素。
请结合游戏中儿童的心理特点及其对儿童发展的作用分析这些父母的做法。
然而在美国，父母很可能会尊重孩子的意见，并在决策时更注重他们的意见。中国父母十分重视教育或许值得称赞、、然而，他们应向美国父母学习在涉及教育时如何平衡父母与子女间的关系
问题：作为社会工作者。请你根据小美的情况拟订一份个案服务方案。
案例五
一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。
案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力。成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等行列里，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心，他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢地不愿与人交往，经常独来独往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如从前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学，将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。
请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。
A.精神支持
B.经济援助
C.危机干预
D.心理辅导
