题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在小组工作的四大模式中，（)是最早的一个小组工作模式。
A.社会目标模式
B.互惠模式
C.治疗模式
D.发展模式
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A.是最早的小组模式之一
B.致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任
C.强调形成小组互助关系
D.小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能
E.强调组员在互动中得到成长
A.开放性的互动原则
B.平等性的互动原则
C.面对面的互动原则
D.积极参与原则
E.“使能者”原则
在小组工作模式中，（）是较晚发展起来的一种工作模式。
A.发展模式
B.社会目标模式
C.社会心理模式
D.治疗模式
在小组工作的发展模式中社会工作者扮演的角色是（）。
A.支持者
B.倡导者
C.引导者
D.资源提供者
在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取的不同工作模式，社会目标模式主要强调的是（）。
A.培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力
B.带领小组组员建构和发展社会关系
C.促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动
D.通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识
阅读下列材料，回答问题。
赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团，让学生以小组协作，角色扮演考察团中成员的形式进行教学。
确定问题：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，对比中国东北老工业区，提出可行性的振兴策略。
让学生自由选择体验的角色，进行任务驱动学习。分四大智囊团对鲁尔区进行考查（如下表）。完成考察任务后，每个考察团需要提交一份考察报告。召开一个新闻发布会，每个团推选出一名新闻发言人，把本团的考察结果向东北民众汇报，并接受记者的提问，不发言的团员可以担当记者的角色，发言组的其他成员可以协助回答和补充。
在充分的考察后，智囊团“考察归来”向东北工业区的民众作新闻发布，进行成果汇报与表演。
在表演结束后，将全班同学集中起来，再次进行对未完问题的讨论。同时，教师对这次表演活动进行肯定的评价。
请同学们进行归纳总结，得到完整的结论。
问题：
（1）分析材料中教师使用的教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。（10分）
（2）简述此教学过程模式的教学程序。（10分）
A.说教者
B.教育者
C.领导者
D.临床诊断者
E.治疗者
在小组工作的模式中，（）强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。
A.社会目标模式
B.治疗模式
C.互动模式
D.发展模式
