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[单选题]

在教育目标的层次体系中,各级各类学校或各个学段的教育目标是()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第1题
()是指各级各类学校构成的比例关系及其结合方式。

A.教育类别

B.教育层次

C.教育系统

D.教育结构

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第2题
学校心理健康教育目标的特点包括()。

A.层次性

B.对象性

C.阶段性

D.系统性

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第3题
下列选项不属于教育目的基本层次的是()。A.国家的教育目的B.教师的教学目标C.各级各类学校的培

下列选项不属于教育目的基本层次的是()。

A.国家的教育目的

B.教师的教学目标

C.各级各类学校的培养目标

D.社会的价值取向

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第4题
我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。
我国的教育目的主要分为三个层次:一是国家(),二是各级各类学校的培养目标,三是教师的教学目标。

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第5题
通常把一个国家各级各类学校的总体系称为()。【2013年上半年真题】A.国民制度学制B.学校教育制度C

通常把一个国家各级各类学校的总体系称为()。【2013年上半年真题】

A.国民制度学制

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

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第6题
法律意义上的学生,一般是指在各级各类学校或其他教育机构中登记注册,并记有()的受教育者。

A.学业档案

B.学习记录

C.考试成绩

D.作业成绩

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第7题
组织的目标体系是由总目标统领不同层次、各部门乃至各岗位的分目标构成的,这体现了组织目标的_____。

A.总体性

B. 层次性

C. 多元价值性

D. 时间跨度性

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第8题
在教育研究文献中,调查报告、工作总结、经验、教育参考书、各级各类学校教科书、教学大纲等属于()A.

在教育研究文献中,调查报告、工作总结、经验、教育参考书、各级各类学校教科书、教学大纲等属于()

A.工具性文献

B.政策性文献

C.理论性文献

D.经验性文献

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第9题
《中华人民共和国教师法》适用于()。

A.在学校中从事教学工作的教师,不包括管理岗位和后勤的职工

B.所有教育培训机构中和教育文化机构的工作人员

C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

D.其他与教育事业相关的工作人员

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第10题
学前教育目标的结构体系主要包括:教育目的、幼儿园教育的目标、()、各年龄段的学期目标、各项活动的具体目标。
学前教育目标的结构体系主要包括:教育目的、幼儿园教育的目标、()、各年龄段的学期目标、各项活动的具体目标。

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