题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
弹簧测力计的弹簧一端断了一小段，将剩下的弹簧修复后，重新调零。用这只修复的弹簧测力计测量力的大小，测量值与没有损坏前的弹簧测力计的测量值相比（）
A.读数变大
B.读数不变
C.读数变小
D.以上三种情况都可能出现
答案
C、读数变小
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A.读数变大
B.读数不变
C.读数变小
D.以上三种情况都可能出现
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A.木块A受到的是静摩擦力
B.木块A会相对地面匀速运动
C.木块A所受摩擦力的方向向左
D.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
A．5N
B．6N
C．7N
D．8N
下面是高中物理“牛顿第三定律”的教学片段．
教师：同学们在鼓掌时右手用力拍打左手，左手掌是否有感觉，右手掌是否也有感觉？
学生：是，都感觉到疼。
教师：是这样的，在这里两手间相互存在的一对力叫做作用力和反作用力。那么大家看一
下课本，作用力和反作用力有什么关系呢？
学生甲：两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
学生乙：作用力和反作用力与二力平衡很相似。
教师：这两者说的不是一回事，甲同学所说的是牛顿第三定律的内容。大家一定要记住并会解释一些现象。
学生：嗯。
教师：那我将两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，然后对拉。拉到一定的状态，保持稳定，两弹簧测力计的读数怎样呢？
学生：相等。作用力和反作用大小相等。
学生丙：我觉得两弹簧测力计示数不相等。
教师：这是牛顿第三定律的应用，你好好分析一下就知道为什么相等了。
问题：
（1）对上述教学片段进行评析；（15分）
（2）针对出现的问题，设计一个教学片段帮助学生掌握牛顿第三定律。（15分）
A.
B. 
C. 
D. 
为m'的滑块。最初滑块静止时，弹簧呈自然长度l0，今有一质量为m的子弹以速度v0沿水平方向并垂直于弹簧轴线射向滑块且留在其中，滑块在水平面内滑动，当弹簧被拉伸至长度
时，求滑块速度v的大小和方向。
A.0N
B.5N
C.10N
D.20N
在如图(a)所示的装置中，一劲度系数为k的轻弹簧，一端固定在墙上，另一端连接一质量为m1的物体A，置于光滑水平桌面上．现通过一质量m、半径为R的定滑轮B(可视为匀质圆盘)用细绳连接另一质量为m2的物体C．设细绳不可伸长，且与滑轮间无相对滑动，求系统的振动角频率。
A.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长
B.弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位
C.弹簧测力计不能测量各种力
D.能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力
