学生将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式，通过传授者的传授，和接受者的主动构建而实现。这属于（)。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“学生将别人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确…”相关的问题

第1题

旭川中学的赵老师在交流合作学习的经验时提到，“合作学习有一个好处，就是让学生觉得自己是组里的一员，不能拖自己组的后腿。这种压力就会变成学习的动力。”合作学习的代表人物Johnson兄弟总结了合作学习的五个关键特征，赵老师的这段话反映了合作学习的哪两个关键特征（)？

A.促进性互动，个体责任

B.个体责任，社交技能

C.积极的相互依赖，个体责任

D.社交技能，积极的相互依赖

E.过程反思(过程管理)，个体责任

点击查看答案

第2题

学习是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。

点击查看答案

第3题

田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极

学习优秀教师的经验就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老师请教，向同事学习，还经常观看精品课课程，然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解。甚是苦恼，自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……

问题：结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因(8分)

并向田雨提出改进教学的建议(10分)

点击查看答案

第4题

学生可以通过读好（)，间接学习别人有益经验来磨练意志、增长见识以培育劳动精神。

A.有字之书

B.无字之书

C.心灵之书

D.社会之书

点击查看答案

第5题

形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，（)。