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[主观题]

从根本上说,教师的教育威信来自()

A.教师高尚的教育人格

B.社会尊师重教的传统

C.教师的社会地位优势

D.学生对教师的畏惧心理

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第1题
从根本上说,教师的威信来自于()。A.教师高尚的教育人格B.社会尊师重教的传统C.教师的社会地位优

从根本上说,教师的威信来自于()。

A.教师高尚的教育人格

B.社会尊师重教的传统

C.教师的社会地位优势

D.学生对教师的畏惧心理.

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第2题
《中小学教师职业道德规范》没有对教师要求的是()A.维护其他老师在学生中的威信,关心集体,维护

A.A.维护其他老师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉。

B.B.严谨治学,提高教育教学和科研水平,保持言论自由。

C.C.尊重家长,主动与家长联系,积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥指责学生家长。

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第3题
教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、()和好感效应。

教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、()和好感效应。

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第4题
教育威信形成的主客观条件包括()。

A.教师的专业素质

B.教师的人格魅力

C.教师的评价手段

D.教师的教育观念

E.师生关系

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第5题
教师职业道德中的重要范畴有()。

A.教育爱

B.教育良心

C.教育威信

D.教育公正

E.道德教育

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第6题
老师要严肃冷漠。你怎么看?怎么看待师生互动?有人说,教师要板着脸树立威信,你怎么看?有的教师

老师要严肃冷漠。你怎么看?

怎么看待师生互动?

有人说,教师要板着脸树立威信,你怎么看?

有的教师对学生冷淡,你怎么看?

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第7题
()是教师选择道德行为的内在根据,对教师的外在行为起着约定作用,进而成为教育主体自身行为的调节器。

A.教育爱

B.教育公正

C.教育良心

D.教育威信

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第8题
强调教师的授课技能,从根本上说,就是强调授课教师的语言表达技能。()
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第9题
从根本上说,教师职业道德的评价标准就是动机与效果的辩证统一。()

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第10题
目前我国的教育技术人员中不包括()。a.来自各级教育技术/电教中心的相关人员b.来自各级学校中

A.A.来自各级教育技术/电教中心的相关人员

B.B.来自各级学校中信息技术教师和技术人员

C.C.来自高校中的教育技术研究和教学人员

D.D.来自各级学校中的学科教师和管理人员

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第11题
我国新型师生关系的特点是()。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平

A.尊师爱生

B.民主平等

C.严慈并济

D.教学相长

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