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第1题
鲁迅曾说：“农家的孩子早识犁，兵家的孩子舞刀枪，秀才的孩子弄文墨。”这句话强调的是（)。A．内因是事
鲁迅曾说：“农家的孩子早识犁，兵家的孩子舞刀枪，秀才的孩子弄文墨。”这句话强调的是()。
A．内因是事物变化的根据
B．外部条件对事物发展有重要影响
C．外因通过内因而起作用
D．内因和外因共同推动事物发展
第2题
某托儿所训练刚入园的孩子早上来的时候向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要的原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
第3题
在澳大利亚的一个原住民小部落里，5岁的小女孩可以准确无误地指出各个方向；中国孩子能更快地掌握
十进制；说希伯来语的孩子则会比说芬兰语的孩子早一年理解自己的性别。这就是语言的力量----- _______________ 。 填入文段划线处最恰当的一句是（）。
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A.不同的语言可以赋予人不同的认知技能
B.可以让儿童更早地学会各种技能
C.让不同国家的儿童有相同的智力发育水平
D.不同的语言有着不同的魅力
第4题
作为文案人，我们要能识别出坏创意，如下哪条创意是坏创意犯了什么错误（）
A.比白百合出轨还火爆，这个培训班有点意思——标题党
B.走进顶尖艺术之门,让你的每个艺术细胞都在颤抖——自嗨文案
C.国外房产投资，9万美元起，做美国房东，轻松收租金——卖货视角
D.让孩子说一口流利的美国英语，其实很简单！——引发兴趣
第5题
孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘画与自由发挥
是相辅相成的。前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国 评论家安德烈·马尔罗曾说过：“孩子既是艺术家，又不是艺术家。因为此时的他们被自己的天赋所支配， 而并非他们在支配天赋。” 安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是（）
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A. 单凭天赋是不能成为艺术家的 B. 孩子的天赋可能大多被忽视了 C. 孩子们无法意识到自己的天赋 D. 学会支配天赋才能成为艺术家
第6题
孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘画与自由发挥是相辅
相成的。前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈.马尔罗曾说过：“孩子既是艺术家，又不是艺术家。因为此时的他们被自己的天赋所支配，而并非他们在支配天赋。”安德烈.马尔罗在此最想表达的观点是()。
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A．单凭天赋是不能成为艺术家的
B．孩子的天赋可能大多被忽视了
C．孩子们无法意识到自己的天赋
D．学会支配天赋才能成为艺术家
第8题
亚当．斯密说：“一个出生在富有家庭的人，即使具有节俭天性，也是很难做到的。”曾国藩的家族何以数代
不仅没有衰落，而且代代都有才俊？就在于他倡导了勤俭的良好家风。他曾说：“有福不可享尽，有势不可使尽。勤字功夫，第一贵早起，第二贵有恒；俭字功夫，第一莫着华丽衣服．第二莫多用仆婢雇工。”他强调节俭，说“历览有国有家之兴，皆由克勤克俭所致。其衰也．则反是。”“由奢入俭易于下水，由奢反俭难于登天”。 这段文字意在说明：
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A.由奢入俭易．由俭入奢难
B.家长应注重对孩子勤劳节俭的教育
C.勤俭的良好家风对孩子的成长有着重要的作用
D.勤劳节俭是中华民族的传统美德，要传承下去
