题目内容
（请给出正确答案）
A.氢化钠是还原剂，水是氧化剂
B.氢气既是氧化产物又是还原产物
C.2 mol氢化钠反应时可生成1 mol氢气
D.反应中1 mol水可得到1 mol电子
答案
C、2 mol氢化钠反应时可生成1 mol氢气
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“一定条件下，钠与氢气化合生成氢化钠（NaH），该化合物能与水…”相关的问题
水合物是在一定压力、温度条件下，天然气中某些气体组分和液态水生成的一种不稳定的、（）晶体。
A.化合物
B.非化合物
C.混合物
D.单质
A.都需要催化剂
B.都需要在温和条件下进行
C.都是逐步释放能量
D.生成的终产物基本相同
E.氧与碳原子直接化合生成CO2
案例：
下面是某化学老师关于“乙醇”的课堂教学片段。
【导入】表演魔术——魔棒点灯。这无根之火怎么产生的？我们先从这种液体研究起。
【学生活动】通过观察液体的颜色、状态、气味，得出结论，并试着在学案上写出乙醇的物理性质。
【投影】乙醇的物理性质
【探究l】根据信息提示，推测乙醇可能的结构。
经实验测定，乙醇的分子式为C2H60，且分子中每个碳原子可连接四个原子、每个氧原子可
【学生活动】写出符合要求的可能结构。
【探究活动2】运用假设推理一实验验证一数据分析的方法确定乙醇的真实结构。【演示实验】乙醇与钠的反应并验证产物只有H：。
【思考与交流】由分子式C2H60推测，1 mol乙醇分子最多可提供——， mol氢原子参加反应，生成 ITIOl氢气分子。
【材料1】某化学兴趣小组关于“乙醇结构”的探究。
①量取2．9 mL的无水乙醇（约O．05 t001）于试管中，并加入足量的钠；②反应生成氢气体积标准状态为564 mL（约0．025 m01）；
③通过讨论得出结论。【思考与交流】
①l tool乙醇实际生成了 mol氢气，mol氢原子。
②1个乙醇分子只能提供 个氢原子与Na反应生成氢气分子。
【追问】明明l个乙醇分子中含有6个氢原子，为什么却只能提供一个氢原子生成氢气呢？【学生活动】观察两种可能结构的球棍模型，根据这两种结构中氢所处位置的差异，确定乙醇的结构。
【师生互动】归纳乙醇的结构式、结构简式。
【对比】对比烧杯中钠与水、钠与乙醇的反应，根据钠与水反应的方程，尝试写出钠与乙醇的反应方程式。
乙醇与钠的反应实质：
CH3CH20H+Na→CH3CH20NaH2 ↑
【转引】从氧化还原的角度分析，乙醇在与钠的反应中做的是氧化剂，事实上，在大多数化学反应中．乙醇更愿意做还原剂。
【学生活动】根据有机反应方程式的书写规则，写出乙醇的燃烧方程式。
【探究3】材料一应用一实验探究乙醇的催化氧化反应。
【思考与交流】
①工厂高温焊接铜制器件时。表面生成黑的物质是什么？
②把发黑的铜制品趁热蘸一下酒精，就会恢复原有光泽，这又是什么原因。
【学生活动】根据桌上提供的仪器和药品，设计出合理的实验方案，通过实验，探究上述变化的可能原因。
【归纳总结】在铜或银作催化剂时，乙醇能被氧气氧化产生乙醛，我们称这个反应为乙醇的催化氧化反应。
问题：
（1）该教师在导入新课时，采用了哪种导入方法，并说明在教学实施过程中运用该导入法时应注意哪些问题。
（2）化学课堂上经常采用演示来完成教学，其构成要素及基本的类型有哪些？
（3）该教师在教学过程中，如何完成教学目标？
香味的液体；③能与碳酸氢钠溶液反应，放出二氧化碳；根据以上性质，试推测该物质属于哪类有机物？写出它的结构简式和名称。
合成与制备：
(1)叙述以海水中的镁为原料用电解法生产金属镁的过程，并写出有关化学反应方程式。
(2)叙述以白云石[CaMg(CO3)2]为原料用化学还原法生产金属镁的过程，并写出有关化学反应方程式。
(3)用化学反应方程式表示以重晶石(BaSO4)为原料生产硝酸钡的过程。
(4)如何从MgCl2·6H2O制备无水MgCl2？
(5)用化学反应方程式表示下列物质的制备过程：
①Na2O;②K2O;③BaO2;④KO3。
(6)叙述工业上生产氢气的过程;
(7)氙的氟化物可以由两种单质直接化合生成，试说明如何控制反应条件以分别制取较纯的下列物质：
①XeF2;②XeF4;③XeF6。
