A.从某种意义上来讲,现代意义下的数学(也就是作为演绎系统的纯粹数学)来源于古希腊的毕达哥拉斯学派
B.这个学派兴旺的时期为公元前500年左右,它是一个唯心主义流派
C.他们重视自然及社会中不变因素的研究,把几何、算术、天文学、音乐称为“四艺”在其中追求字面的和谐及规律性
D.他们认为“万物皆数”。认为数学的知识是可靠的,准确的,而且可以应用于现实的世界。数学的知识是由于纯粹的思维而获得,并不需要观察、直觉及日常经验
A.建立他工项目质里控制的目标体系
B.完善施工项目质量控制的工作分工
C.完善施工项目质量控制关系网络设置及运行措施
D.对现场施工人员进行质量知识培训
A.数学的知识、方法和意义
B.从教育的角度对数学所形成的价值认识
C.学生的知识、经验和环境背景
D.当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等
A.对自然的研究转到对人的研究
B.具有社会担当意识和责任意识
C.削弱了贵族对决策的干预
D.试图挽救日渐衰败的民主制度
(A)小郑(大学学的是日语,两年前来公司,之后才跟着电视台初级班业余学了些英语)
(B)小齐(英语不错,本科就学管理。但他妻子年底就要分娩,家中又无老人可依靠)
(C)小吴(是大家公认的“高材生”,英语棒,数学强,知识面广,渴望深造,又没家庭负担)
(D)小冯(素来冷静多思,不做没把握的事。公司里想报考的人很多,领导最多只能批准1人,而自己与领导关系平平)
下列不属于初中数学课程知识技能目标的是()。
A.探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定
B.体验数据收集、处理、分析和推理过程
C.积极参与数学活动。对数学有好奇心和求知欲
D.探索具体问题中的数量关系和变化规律
A.任何数学知识,都具有逻辑上的必然性
B.数学揭示了客观世界的逻辑联系,同时数学知识本身的体系也具有严密的逻辑性
C.数学知识是完全建立在逻辑基础上的
D.数实际上是各种逻辑关系的集中体现
E.学知识本身的体系也具有严密的逻辑性