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[单选题]

洛克认为,教学的主要任务是发展学生智力,这一观点体现的教学理论是()

A.现代教育理论

B.实质教育理论

C.形式教育理论

D.传统教育理论

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C、形式教育理论

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第1题
()认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的

A.赫尔巴特

B.洛克

C.裴斯泰洛齐

D.斯宾塞

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第2题
形式教育论与实质教育论:(1)形式教育论的代表人物主要有英国教育家洛克、瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论认为,教学的主要任务在于通过开设()、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础。(2)实质教育论的主要代表人物有德国教育家赫尔巴特、英国教育家斯宾塞。实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练,实质教育以联想主义心理学为基础

A.罗马文

B.希腊文

C.古法文

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第3题
小学教学的主要任务包括()

A.使学生掌握基础知识和基本技能

B.发展学生的智力、体力和创造力

C.形成良好的师生关系

D.培养学生的社会主义品德和审美情趣

E.开发校本课程

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第4题
赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属,它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想,“差生”发展。()
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第5题
形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识,智力则无须培养。判断

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第6题
形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是()。

A.他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题

B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西

D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

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第7题
作为现代教育的代言人,社威的主要教育观点是()

A.教育的最高目的是受教育者道德和性格的完善

B.人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天

C.教育即生长,教育即生活,教育即经验的改组或改造

D.强调活动的动作教学方法,认为教学的主要目的是发展学生的智力

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第8题
形式教育论认为,教学的主要任务不在于教给学生多少知识,而在于培养学生的能力,特别是所谓悟性或理性能力、思维能力,因而在教学活动中应重视古典语言、数学、辩证法等学科的教学()
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第9题
数学教学的核心是发展学生的智力()
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第10题
中学数学的教学目的是发展学生的智力,培养学生的数学能力()
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第11题
教学的中心任务是()。

A.发展学生的智力

B.使学生掌握文化基础知识,构成基本技能、技巧

C.培养学生的个性心理

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