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第5题
主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （） A．传统教育论 B．形式教育论 C．
主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）
A．传统教育论
B．形式教育论
C．实质教育论
D．现代教育论
第6题
生活教育理论是由我国著名教育家()在杜威理论的基础上提出的。他认为：“生活与教育是一个东西，不是两个东西”,“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。‘教学做合一’，是生活法亦即教育法。”
A.蒙台梭利
B.瑞吉欧
C.陈鹤琴
D.陶行知
第7题
在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是（)A．形势教育论B．实质教育
在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是()
A．形势教育论
B．实质教育论
C．活动教育论
D．经验教育论
第8题
形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是()。
A.他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题
B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D.形式教育论者不看重对学生智力的训练
第10题
顾老师重视系统知识的传授，并认为学科课程是向学生提供经验的最佳方法。顾老师最有可能是根据（）来组织教学的。
A.结构主义课程理论
B.要素主义课程理论
C.永恒主义课程理论
D.社会主义课程理论
