题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
老师在复习课上引导学生建构思维导图的情况是（）
A.从没引导，都是让学生死记硬背
B.偶尔引导，学生没有学会，效果不佳
C.经常引导，对提升复习效果比较有效
D.每节课都引导，极大提升了复习效果
答案
B、偶尔引导，学生没有学会，效果不佳
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.从没引导，都是让学生死记硬背
B.偶尔引导，学生没有学会，效果不佳
C.经常引导，对提升复习效果比较有效
D.每节课都引导，极大提升了复习效果
答案
B、偶尔引导，学生没有学会，效果不佳
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A.教师向学生推送作业或者习题供学生检测，并利用智慧教学平台强大的学习分析功能精准诊断学情
B.引导学生将观点发表到智慧教学平台讨论区，生成反映核心概念的词云图或者线索标注图，引发深度交流
C.利用智慧教育云的教学资源再现教学情境或者利用智慧教学平台的各种工具支持个性化学习，以促进知识深度学习
D.利用概念图、思维导图等可视化工具与学生共同将所学知识进行可视化表达，为学生构建清晰的知识结构、锻炼思维能力提供教学支架
问题：如果你面临这样的情况该怎么样去处理？用什么办法引导学生以正常的心态、健康的审美情趣欣赏人体美？
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教育行为失范
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教育行为失当
A.从来没有，都是买练习册，让学生随意复习
B.偶尔会有，导学案的设计很随意，意义不大
C.编写了部分导学案，对提升复习效率比较有用
D.每课都编写导学案，对提升复习效率非常有用
A.复习导入
B.情境导入
C.直观导入
D.故事导入
A．“计算生成新的数据”子主题使用了外框
B．“统计分析挖掘数据价值”子主题使用了概要
C．“创建图表探究数据关系”子主题使用了联系
D．使用了插入图片
