题目内容
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[单选题]
老师有否编写导学案，帮助学生提高复习课的效率（）
A.从来没有，都是买练习册，让学生随意复习
B.偶尔会有，导学案的设计很随意，意义不大
C.编写了部分导学案，对提升复习效率比较有用
D.每课都编写导学案，对提升复习效率非常有用
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A.没有改进，复习课跟以前是一样的
B.有一点改进，就是减少了作业的量
C.有一些改进，对提高学习兴趣和复习效率比较有效
D.有很大改进，对提高学习兴趣和复习效率非常有效
A.从没引导，都是让学生死记硬背
B.偶尔引导，学生没有学会，效果不佳
C.经常引导，对提升复习效果比较有效
D.每节课都引导，极大提升了复习效果
A.不会主动复习，因为没有兴趣
B.偶尔主动复习，需要老师和家长监督
C.经常主动复习，课前认真背书和完成作业
D.能依照背诵宝典和导学案主动复习和巩固
A.学生迟到40分钟以上为Student No Show，老师有权结束课程，学生直接扣除2个25分钟的主修课课时
B.L7+课程为原版教材的二次深度研发，不设置纸质版教材
C.在线作业，不设置复习手册
A.漠视不理
B.没收手机，通告家长
C.言语或身体言语警示
D.因势利导，让学生用微博晒出自己的复习思路与成果
A.没必要
B.无所谓
C.有必要
A.遗传素质是人身心发展的物质基础，彬彬天生笨
B.教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习
C.教师要考虑学生是否存在学习心理品质问题
D.主观能动性是人身心发展的内部动力，彬彬的学习兴趣没有被激活
E.彬彬学不会是因为遗传素质在人的身心发展中起主导作用
