题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
《礼记·学记》提出：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话体现了（）。
A.教学的相长性
B.教学的教育性
C.教学的发展性
D.教学的启发性
答案
A、教学的相长性
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A.教学的相长性
B.教学的教育性
C.教学的发展性
D.教学的启发性
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《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困，然后能自强也。”指的()原则。
A长善救失
B教学相长
C学习观摩原则
D循序渐进原则
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》
A.文中讲的教学相长是一个人学习成长的过程。一方面学然后知不足，而后自强；另一方面教然后知困，而后自反
B.作者通过列举学与教所产生的知不足和知困两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出教学相长的结论
C.作者用对比的方法切入放题，先以嘉肴为喻，指出弗食，不知其旨，自然引出虽有至道，弗学，不知其善的道理
D.教学相长与学学半两个词中都有学字，因而两者都强调了学是学习、进步和提升的重要环节
下列关于教学过程的描述，错误的是
A．虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
B．从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践
C．不存在无教学的教育，也不存在无教育的教学
D．教学过程是学生个体独立的认识过程
A.没有交流的学习会导致教育的失败
B.学生应该在学习中多交流取长补短
C.《礼记·学记》中的教育观很先进
D.教师有义务促进学生相互交流学习
“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的（）特点。
A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.心理相容
