题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

对于同一棵大树，在木匠眼里是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）

A.人的感觉受理性指导

B.人的认识具有能动性

C.已有的认识影响感觉活动

D.理性认识是感性认识的基础

答案

C、已有的认识影响感觉活动

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更多“对于同一棵大树，在木匠眼里是木材，画家看到的是色彩和色调，植…”相关的问题

第1题

对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，

这是由于()。

A．人的感觉受理性指导 B．人的认识具有能动性

C．理性认识是感性认识的基础 D．已有的认识影响感觉活动

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第2题

对于同一棵大树,在木匠眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征。下列哪

个观点不能从哲学上解释这一现象？

A.人的感觉手理性支配

B.人的认识具有能动性

C.理性认识是感性认识的基础

D.已有的认识影响感觉活动

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第3题

对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力习做是美；木材商考虑

的是它的木质、树围，把古树的实用价值看做是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看做是美。上述对古树审美感受的差异表明（）。

A.人的认识具有主观随意性

B.认识对象是由主观意识创造出来的

C.理性认识是感性认识的基础

D.人的认识受主体因素的制约和影响

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第4题

城市每人一年的碳排放量可以被()棵大树吸收。

A.10

B.15

C.20

D.25

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第5题

"梧桐树就是梧桐树"，这是我的外甥女甜甜用"就是"造的句。老师用红笔打了

一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句"我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。"还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是"太阳"。老师的评语是"画得不像，用色不当，重画。"太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。

请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

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第6题

我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够

满足小草生长的需要，但当我们人为地植人大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。这段文字意在（）。 A．说明人为地防风沙是很难起到作用的 B．强调干旱半干旱地区只能种草不能种树 C．解释“防风沙”变为“造风沙”的原因 D．指出种植防沙植物要尊重自然规律

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第7题

英格兰有一童谣《起风了，小猫饿死了》：起风了，风把窗帘掀起来了。窗帘拍倒了花瓶，花瓶的水洒到地板上了。地板湿了，老婆婆滑倒了。她撞坏了椅子，木匠来修椅子了。木匠砍倒了一棵树，大树把面包师的房子砸坏了。面包师搬家了，老鼠没东西吃了。老鼠不来了——小猫饿死了。下列选项中，对这首童谣的意思理解最确切的一项是()。

A.揭示了万事万物之间的因果关系

B.说明世界上万事万物都有直接的联系

C.夸张地描述人类社会的“多米诺现象”

D.提醒人们要注意身边的任何一件事物的变化

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第8题

英格兰有一童谣《起风了，小猫饿死了》∶起风了，风把窗帘掀起来了。窗帘拍倒了花瓶，花瓶的水洒到地板上了。地板湿了，老婆婆滑倒了。她撞坏了椅子，木匠来修椅子了。木匠砍倒了一棵树，大树把面包师的房子砸坏了。面包师搬家了，老鼠没东西吃了。老鼠不来了__小猫饿死了。下列选项中，对这首童谣的意思理解最确切的一项是__。

A.揭示了万事万物之间的因果关系

B.说明世界上万事万物都有直接的联系

C.夸张地描述人类社会的“多米诺现象”

D.提醒人们要注意身边的任何一件事物的变化

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第9题

柏拉图曾解释“摹仿说”用“床”的例子来进行举例，他认为有三种床，以下哪种不在这三个之列？（)

A.自然本有的床

B.木匠制造的

C.画家临摹的

D.现代工业加工制作的床

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