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[单选题]

从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，用于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有()

A.爱护学生的情怀

B.遵纪守法的自律

C.团结办作的精神

D.终身学习的意识

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更多“从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知…”相关的问题

第1题

李老师从教20多年了，他热爱自己的教师职业。对学生富于热情，有责任心，认真钻研教学技术，教学中能根据实际情况灵活的进行教学，形成了自己独特的教学风格，说明李老师具备了（）

A.良好的职业道德

B.广博的科学文化知识

C.良好的教育专业素养

D.优良的个性品质

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第2题

李老师刚接手一个新的班级，拿着学生的成绩单说，依照我多年的教学经验，你们班至少有一半人能考上重点高中，不要气馁，继续努力学习。李老师运用的心里效应是（）

A.南风效应

B.巴纳姆效应

C.皮格马利翁效应

D.瓦拉赫效应

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第3题

青年教师专业知识精通，教学经验十分丰富，但在授课时往往存在信心不足，重点不突出，难点讲不清楚，照本宣科现象。（)

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第4题

李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老

师的做法表明他着重关注的是（）。【2013年上半年中学】

A.教学情境

B.职业生存

C.学生发展

D.教学设计

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第5题

黄老师在阳光学校从教30多年，一直深受学生喜爱。黄老师的课堂是一门生动精彩的课堂，他对当代时事

政治有自己的看法，他喜欢给学生播放视频，他觉得更容易理解。讲到重点时喜欢带着同学们开展调研工作．通过让学生参与社会实践的方法让同学们更加理解课堂内容，黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法，还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍．这些都为他丰富课堂内容增加了乐趣。

该案例体现了教师应具备怎么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构？

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第6题

“她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。“这个句子的问题是（）

A.多项定语语序不当

B.多项状语语序不当

C.定状位次不当

D.关联词位置不当

E.事理位置不当

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第7题

李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？

A.教学责任感

B.教学幸福感

C.教学理智感

D.教学效能感

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第8题

王老师虽然已经是从教多年的老教师，却一直是学校最“潮”的人。不但在教学方面不断创新，还广泛关注新鲜事物，与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了()教师职业道德。

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.关爱学生

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第9题

吕老师教学多年，所带班级成绩优秀，是学校的骨干教师，且教学能力突出。学校经常有能力提高培训的课程，但是吕老师多次以自己班级成绩优秀为借口，表明自己不需要参加培训。这说明吕老师违背了（）的教师职业道德规范

A.依法执教

B.终身学习

C.团结协作

D.廉洁从教

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第10题

李老师认为，新教师提升教学能力首先应当做到（）

A.钻研透教材

B.多倾听学生的反馈

C.学习丰富的授课技巧

D.多与家长保持沟通

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从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，用于探索创新， 不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有()

从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，用于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有()