张玉敏正在读初三,平时的学习成绩很不好,家长的训斥让他产生了逆反心理,不但不好好学习,还经常逃课,与社会上的一些小帮派团体混在一起。上个月竟然参与到一起抢劫案件中,由于张玉敏未成年,没有被刑拘,在派出所做了备案。此时,社会工作者介入进来,为张玉敏提供服务,则社会工作者的工作属于()。
A.心理健康服务
B.矫治社会工作
C.社会救助
D.学校社会工作
A.心理健康服务
B.矫治社会工作
C.社会救助
D.学校社会工作
A.学校社会工作
B.社会救助社会工作
C.矫正社会工作
D.家庭社会工作
A.陈老师要求学生必须写周记
B.小明的父母强迫正在读初三的儿子打工挣钱
C.某银行对贫困学生进行无偿援助
D.李老师因学生未完成作业让其回家写作业
A.更舒适:跟传统台灯不同,传统的台灯看久了以后瞳孔会收缩,对眼睛不好,这款是采用立体的光照设计,光照更均匀,对眼睛好
B.能上网:能上网,可以用手机控制
C.更专业:有阅读、写作、电脑三种模式,方便学习和办公
D.更炫酷:能够变幻17种色彩
阅读下列材料,回答问题。
张小强,男,14岁,七年级学生,聪明、好动、领悟力强、学习成绩不稳定,起伏较大。任性,情绪容易激动,遇到不顺心的事,就大吵大闹,且不计后果,具有攻击性。平时喜欢恶作剧,总是想办法戏弄和欺负其他同学,从中获得心理满足。上课精力分散,玩小东西,无视课堂纪律,不接受老师的批评。
在他很小的时候,父母外出务工,由爷爷、奶奶抚养长大。爷爷、奶奶从小对他很溺爱,只要有人对他提出批评,总是百般替他辩解,导致他无论做了什么错事,都要从别人身上找原因,从不反省自己的错误,自以为是,对周围的人都有很强的敌意和攻击性,有时一个很轻微的动作,都会引起他过激的反应。
问题:分析案例,简要说明教师如何促进学生的个性发展。
A.小姚很想戒掉烟瘾,但当他的好朋友给他香烟的时候他又抽了一支烟
B.小贾想去动物园,但是在路上遇到紧急情况,于是改变了去动物园的计划
C.张某学习成绩不好,于是他自暴自弃
D.王某请求老板加薪,老板不同意
A.小姚很想戒掉烟瘾,但当他的好朋友给他香烟的时候他又抽了一支烟
B.小贾想去动物园,但是在路上遇到紧急情况,于是改变了去动物园的计划
C.张某学习成绩不好,于是他自暴自弃
D.王某请求老板加薪,老板不同意
认知失调:指一个人的行为与自己先前一贯的对自我的认知(而且通常是正面的、积极的自我)产生分歧,从一个认知推断出另一个对立的认知时而产生的不舒适感、不愉快的情绪。下列属于认知失调的是()。
A.小姚很想戒掉烟瘾,但当他的好朋友给他香烟的时候他又抽了一支烟
B.小贾想去动物园,但是在路上遇到紧急情况,于是改变了去动物园的计划
C.张某学习成绩不好,于是他自暴自弃
D.王某请求老板加薪,老板不同意
A.逻辑一数学智力
B.肢体一动觉智力
C.人际智力
D.内省智力
A.逻辑-数学智力
B.肢体-动觉智力
C.人际智力
D.内省智力
问题:
1.在上述案例中,小林面临的主要困境是什么?
2.请根据本案例制订具体的介入计划和介入目标。