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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

小杜在研究“双师型教师的专业成长外部机制”的课题时，将某校所有双师型教师集中在一起，然后大家一

起以座谈会的形式就该问题进行访谈。他采用的是

A．个别访谈

B．集体访谈

C．结构性访谈

D．非结构性访谈

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第1题

建设高素质专业化教师队伍，要支持高水平工科大学举办职业技术师范专业，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。（)

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第2题

根据《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）》，到2020年社会工作教育与研究人才培养引进工程的目标是（）。

A.建立500家社会工作专业重点实训基地

B.培养和引进3万名社会工作硕士专业学位研究生

C.300名社会工作专业博士

D.3000名“双师型”专业教师

E.培育发展一万家民办社会工作教育机构

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第3题

“双师型”教师机制主要是指（）与（）联合培养

A.高等学校；行业

B.职业学校；企业

C.示范院校；企业行业

D.高等学校、职业学校；行业企业

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第4题

“双师型”主要是指（）和（）教师。（指标2单项选择）

A.专业课、专业基础课

B.专业课、实验课

C.专业基础课、实验课

D.教学经验、企业经验

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第5题

师资队伍：到2020年，师资数量达__人左右，高级职称（含具有高级讲师任职资格人员）的比例达到专任教师的20%，中级职称的比例达到专任教师的40%，专业教师中“双师型”教师的比例提高到80%以上（）

A.640

B.630

C.460

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第6题

融合教育教师是集环境创设者、课程设计者、教学实施者、沟通合作的组织者以及研究型学习者于一体的（)教师角色，以学生需求为中心、提升融合教育质量是其角色的核心职责。

A.专业型

B.复合型

C.单一型

D.双师型

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第7题

在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有()

A.专业化发展

B.专业化

C.职业专业化

D.专业成长

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第8题

从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（)等方面由不成熟到成熟的发展过程。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业素养

D.专业情感

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第9题

（)对课程的评价过程既是发现、分析、研究、解决课程问题的过程,也是专业成长的重要途径。

A.救师

B.幼儿

C.管理人员

D.家长

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第10题

关于校本教研，以下理解正确的是（)

A.是为了学校、在学校中、基于学校的研究

B.是教师反思性实践与专业成长的过程

C.校本教研与一般的科学研究一样

D.以解决学校的实际问题为目标

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