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[主观题]

对教师行为选择起决定作用的是其（）A.学科专业水平B.认知能力状况C.职业道德修养D.身体健康状况

对教师行为选择起决定作用的是其（）

A.学科专业水平

B.认知能力状况

C.职业道德修养

D.身体健康状况

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第1题

对教师的行为选择起决定作用的是其（）A.学科专业水平B.认知能力状况C.职业道德修养D.身体健康状

对教师的行为选择起决定作用的是其（）

A.学科专业水平

B.认知能力状况

C.职业道德修养

D.身体健康状况

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第2题

某版高中语文教材必修（3）中，在“表达与交流”专题中，设置了四个栏目，分别是：“多思善想·学习选取立

论的角度”“学会宽容·学习选择和使用论据”“善待生命·学习论证”“爱的奉献·学习议论中的记叙”。对该专题的实施建议分析不恰当的是（）。

A.在教学过程中，教师应引导学生多练习议论文的写作

B.教师可根据学情，在一个学期内统筹安排这四个栏目的教学

C.教师不需要按照这四个栏目的顺序进行教学，可根据教师、学生情况相机安排

D.对于每个栏目后面的练习题，教师应有选择性地让学生进行练习

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第3题

刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，

以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课。下列对该教师行为评价正确的一项是（）

A.维护了正常的教学秩序

B.漠视了学生的主导地位

C.体现了教师的主导地位

D.挫伤了学生的积极性

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第4题

构建社会主义和谐社会，关键是各级领导要学会在新的形势下宣传好党的有关政策，做好群众的基本工作

。这句话体现的哲学道理是（）。

A．内因是事物发展变化的根据，外因是事物发展变化的条件

B．社会意识对社会存在具有能动的反作用

C．主要矛盾对事物的发展起决定作用

D．事物的发展是量变和质变的统一

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第5题

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度，“其身正，不令而行”可以理解为（）

A．走路身体一定要端正

B．对学生下命令一定要准确

C．教师做好了，不用教育学生，学生也能做好

D．教师以身作则，其一言一行都会对学生产生影响

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第6题

晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师

耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

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第7题

教育规律表明，在教书育人活动中，起决定作用的是（)

A.教师

B.学生

C.校长

D.党的领导

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第8题

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（）A.走路身体一定要

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（）

A.走路身体一定要端正

B.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好

C.对学生下命令一定要正确

D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

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第9题

立德树人，行为世范，离不开教育部门的制度建设。如今，教育部门和学校对教师选拔的学历要求明确，且

门槛日高，但对师德的要求相对模糊，且富弹性。不久前，教育部出台的文件首次明确教师不可触犯的师德禁行行为，划出师德“红线”，是一种有益尝试。今后恐怕还需明确对师德的更多细化要求，方能有效杜绝师德失范行为的发生。而从长远看，更需要建立一种教师队伍能进能出的淘汰机制，真正让品格优秀、学识渊博、爱护学生的老师留在教师队伍，将不合格者淘汰出局。这段文字意在说明：

A．选拔教师时应将师德修养放在首位

B．师德建设离不开教育部门的制度要求

C．只有建立能进能出的淘汰机制，方能优化教师队伍

D．师德是教师之魂，需要教师和教育部门的共同维护

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第10题

远程教育是对教师和学生在时空上()、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各种教育形式的总称。

A.相对开放

B. 相对封闭

C. 相对分离

D. 相对联系

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