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简述历史教师使用历史教科书的策略。（10分）

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历史教师该如何使用好教科书？

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第2题

简述历史教材和历史教科书间的关系。（10分）

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第3题

简述历史教科书中插图的主要功能。

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第4题

历史教师告诉学生，记忆历史年代时，可先记住某个熟悉的年代，而后再通过在该年代上增减数字来记

住其他历史事件的发生年代。某个学生对此却不以为然，认为这种方法不可行。对该生行为最适宜的解释是()。

A该生具有叛逆精神

B该生具有运用策略的元认知意识

C该生会使用记忆策略

D该生不喜欢历史

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第5题

简述中国和西方教育学的历史，试论教育学的建构策略。

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第6题

‌历史的流是指什么？（)‏

A.历史教科书

B.历史题材的小说

C.历史著作

D.历史的记录

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第7题

歪曲事实的历史教科书，______

A.引发

B.诱发

C.引异

D.导致

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第8题

教学就是把历史教科书承载的科学的历史知识传投给学生，让学生认识历史。（)

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第9题

教师可以在“历史地图app”中查阅中华五千年来的历史变迁，但是学生无法使用该平台。（)

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第10题

‌兰克认为什么是历史？（)‌

A.认识过去发生事情的记录

B.认识历史是说明事情的本来面目

C.认识史料

D.认识历史教科书的记述

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