题目内容
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[单选题]
第六讲巩固练习《未来的——》这篇作文，我们在写到具体内容时，可以从（）几个角度来写
A.外形
B.材质
C.功能
答案
C、功能
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【题目描述】
根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A.新授课和巩固课
B.讲授课和练习课
C.单一课和综合课
D.理论课和实践课
| 【我提交的答案】： A |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：B |
根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为讲授课和练习课。
阅读以下材料。回答问题。
师：这篇课文结尾写道：“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎样了呢？课文没有交代，留给读者去思考。现在，就请同学们发挥想象力，把后来的事情说出来，以“广场事件之后”为题，做口头作文。这篇口头作文的要求：第一，内容要和原文衔接，不是另编故事；第二，人物的思想品质、道德作风必须和原文一致；第三，口头作文的中心思想，要和原文中心思想吻合；第四，在符合上述三点要求的条件下，充分发挥想象力，添出生动有趣的故事情节来。
这是某位高中语文教师在教学《变色龙》一课时的教学小结，以下对其评析不正确的一项是（）。
A.结合教学内容，有针对性地生发出一些问题，引导学生从不同的角度进行发散迁移，点燃学生智慧的火花，提升学生思维品质
B.将阅读教学和写作教学进行了有机联系，将读和说两种能力要求合理整合，将课堂知识积极向课外拓展延伸
C.反复提到“和原文衔接”“和原文一致”“和原文中心思想吻合”等要求，限制了学生的思维拓展，一定程度上不利于学生创造性思维的发挥
D.教师通过教学小结将学生思维发散开来，既巩固了当堂课的教学效果，又培养了学生的想象能力和创造能力
A.加好友时，外化班主任个人介绍，通过告知用户一年级语文学习痛点，让用户感受到班主任的专业度，建立信任感
B.开课前布置摸底小作文，上课第五天正课内容是对摸底小作文的写作方法升级，目的是以学前VS学后的外化方法来对比学习效果
C.在开课第1-2天对用户的私聊过程中，主要针对答疑挖需和提供有效信息，而不是急于销售转化
D.关注用户的预习及巩固练习情况，有助于判断用户的意向程度
