题目内容
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[主观题]
演奏：乐曲：乐谱A.表演：武术：武器B.配制：中药：药方C.制造：产品：要求D.编写：剧本：剧情
演奏：乐曲：乐谱
A.表演：武术：武器
B.配制：中药：药方
C.制造：产品：要求
D.编写：剧本：剧情
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水壶 对于 （） 相当于 （） 对于 演奏
A.盛水 琵琶 B.水杯 表演
C.家具 道具 D.热水 演唱
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】瑶族舞曲
【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》
教学目标：
1．聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。
2．能用乐器演奏部分音乐主题．并能自选主题填词演唱。
教学重难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。
教学工具：磁带、录音机、竖笛、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学
播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏），学生听音乐进教室。
二、导入新课
刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢？学生讨论并回答。
三、欣赏教学
1．播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）。
2．提问：乐曲的基本情绪如何？乐曲分为几个部分？每部分有几个音乐主题？
3．师总结。
4．出示乐曲的两个音乐主题：主题a，主题b。
5．再次聆听主题a，b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象？
6．根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。
7．组织学生表演。
四、总结
1．将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省（区）地图中去。
2．将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些？
3．课堂小结。
4．播放歌曲《阿西里西》。
五、小结与作业
1．作实践与创造第四题。
2．讨论、比较后分析总结。
3．唱着歌曲走出教室。
A．罗马尼亚排箫
B．苏格兰风笛
C．日本鼓
D．印度西塔尔琴
A．菲律宾安格隆
B．苏格兰风笛
C．布隆迪圣鼓
D．印度西塔尔琴
下列情形中，人民警察不可以使用武器的是()
A.劫持人质，危及公民生命安全
B.暴力抗拒人民警察执法，危及人民警察生命安全
C.使用爆炸物品实施犯罪
D.组织淫秽表演
下列没有语病，句意明确的一句是：
A．她马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
B．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
C．当前和今后—个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。
D．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
