下列关于遗传素质对人的身心作用的说法正确的是()
A.遗传素质为人的发展提供了可能性
B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D.遗传素质对人的身心发展具有重要的作用,所以遗传素质好,人的发展一定好
AB
A.遗传素质为人的发展提供了可能性
B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D.遗传素质对人的身心发展具有重要的作用,所以遗传素质好,人的发展一定好
AB
下列关于遗传素质对人的身心作用的说法正确的是()。
A.遗传素质对人的影响在人发展的不同阶段作用是相同的
B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质是没有差异的,所以人的影响是一样的
D.遗传素质对人的身心发展具有重要的作用,所以遗传素质好,人的发展一定好
A.遗传因素为人的身心发展提供了生理前提和潜在可能性
B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程
C.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
D.遗传素质对人的发展影响大小与其本身是否符合是常态有关
A.素质对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作能力的提高起着根本的决定作用
B.素质是绩效与发展的外在条件,而绩效与发展是素质的内在表现
C.在个体范围内,素质是个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点,是行为的基础与根本要素
D.素质对个体的行为与发展具有基础性作用
A.技能是通过学习或练习形成的,不同于本能行为;
B.遗传素质对技能获得起决定性作用;
C.技能是一种活动方式,区别于程序性知识;
D.技能是合法则的活动方式,区别于一般的随意行为;
E.技能形成之后很快会遗忘。()A.ABCB.BCEC.ACED.ACD
人类历史上曾出过的“狼孩”事例,说明了()。
A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
D.自然环境在人的身心发展中有一定作用
在影响人身心发展的诸因素中,()起着决定性作用。
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.个体主观能动性
“玉不琢,不成器”说的是()对人的身心发展的作用。
A.遗传因素
B.环境
C.生理成熟
D.先天因素