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更多“生活中的静电现象随处可见，下列最容易使物体带上静电的做法是（…”相关的问题
A.金属
B.橡胶
C.木条
A.夏天洒水降温，是利用水蒸发吸热
B.冬天握手取暖，说明做功可以改变内能
C.海边昼夜温差小，是因为海水的比热容小
D.端午节米棕飘香，说明分子不停做热运动
A.人大脑活动的能量来源主要依靠葡萄糖，要想使葡萄糖发挥应有的作用，就需要有足够量的维生素D，所以要多吃鱼肝油、牛奶、蛋黄
B.西红柿经低温冷冻后，肉质呈水泡状，显得软烂，或出现散裂现象，表面有黑斑，煮不熟，无鲜味，严重的会腐烂
C.洋葱气味辛辣，属胀气食物，如果在晚餐中吃太多洋葱，很容易感到腹部胀气，从而导致睡眠质量降低
D.猕猴桃中含有大量维生素C，它与牛奶中的乳脂蛋白相结合，容易产生蛋白质凝块，导致腹泻
A.静电能量极大，可能会直接致人死亡
B.在某些生产过程中，静电的物理现象会妨碍生产，导致产品质量不良
C.静电刺激使人产生恐惧心理，但不会影响工作效率
D.静电会产生过量的辐射，可引起中枢神经系统的机能障碍
案例：
某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么？
学生茫然一片．无人应答。
教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们，告诉老师库仑定律的形式是什么？
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律非常类似。”
教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。
紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
问题：
（1）对老师的教学行为进行评析。
（2）设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。
A.语言现象错综复杂，语言观念渐趋多元
B.新语言现象令人关注
C.流行词语漫议
D.对语言生活中的新现象要采取宽容的态度
A.语言现象错综复杂，语言观念渐趋多元
B.新语言现象令人关注
C.流行词语漫议
D.对语言生活中的新现象要采取宽容的态度
