题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

一次作文课上,老师表扬了紫萱,这使她坚定了长大后要当作家的目标。她经常请教语文老师有关写作的问题,课下积极写作投稿,文章在很多刊物上都得到了发表。这说明（）

A.青春期的情绪富有激情和热情

B.情绪对我们的影响是积极的

C.善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩

D.青春期的情绪具有闭锁性的特点

答案

C、善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩

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更多“一次作文课上,老师表扬了紫萱,这使她坚定了长大后要当作家的目…”相关的问题

第1题

明明小学时的一次作文得到老师表扬，以后语文老师常常鼓励他写出更好的文章，明明现在成了某报社的主编。这说明了权威人物的积极暗示对个人成长起重要作用。（)

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第2题

负性强化：是指一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的移去或刺激强度的降低，导致了行为的增强，下列属于负性强化的是：()

A.一位正在雨中等车的妇女撑起了雨伞

B.莎莎在餐桌上打嗝，妈妈立刻生气地看着她

C.琴琴在课上认真听讲，老师表扬她，琴琴更认真地听课

D.自行车实行按件付酬，工人每天组装的车更多

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第3题

小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

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第4题

负性强化是指一个行为的发生，随着这个行为出现了刺激的移去或刺激强度的降低，导致了行为的增强。

下列属于负性强化的是（）。

A.一位正在雨中等车的妇女撑起了雨伞

B.莎莎在餐桌上打嗝，妈妈立刻生气地看着她

C.琴琴在课上认真听讲，老师表扬她，琴琴更认真地听课

D.自行车实行按件付酬，工人每天组装的车更多

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第5题

晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师

耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

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第6题

以下属于正强化的事例是（)。

A.小丁因为写作业认真得到老师的表扬

B.小丁因为没有及时完成任务，受到了老师的批评

C.小丁因为按时保质保量地完成任务而获得了选取礼物的机会，这使他以后更愿意按时完成任务

D.小丁因为认真完成了作业而避免了惩罚

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第7题

下面一段话错误的地方有几处今天的作文课，我们学习的是七年级上册第四单元作文课——如何突出中心，这堂课上完了，老师给大家布置了明天作文的题目。今天课前我们分享了汪子煊、吴雨、李娟三位同学的作文，讲作文的时候并提到了柳美晨的作文（）

A.0

B.1

C.3

D.5

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第8题

小磊在课上经常调皮捣蛋，朱老师不但不批评他，反而表扬他性格活跃，乐于思考，小磊很羞愧，反而收敛了自己的行径，真的变成了一个品行良好道德水准高的好孩子，这体现了（）会影响品德发展

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.认知失调

D.思维定式

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第9题

宣萱是一个有思想、有个性的小朋友，老师刚开始于她接触时觉得她难以沟通，但几天观察之后，老师

发现她是一个非常聪明的小朋友，一遇到新鲜事情就会发问，好奇心强，且与其他小朋友相处好，就是不愿意上课。上第一节课，她的兴趣不大，坐了几分钟，上第二节课，老师课前与小朋友做了个游戏，这吸引了她，也加了队伍中，这时老师表扬了她，还给了她五角星，她很高兴，老师又跟她说：“以后好好上课，我每节课都给你五角星”，那天放学后，老师还表扬了她，让她在班上做了值日生，她兴趣高涨，后来和老师成为了好朋友，下课与老师聊天、玩，现在也愿意上课了，还有很多问题，小朋友和老师都夸她，大家也越来越喜欢她了。

根据上述材料，谈谈教师与幼儿沟通时应该注意的问题。

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第10题

下面哪些选材符合《难忘的小学生活》这篇作文（）

A.老师鼓励我参加跳远比赛

B.难忘运动会上同学们的互帮互助

C.清晨早读课上，我发现校长在校园里捡起我丢掉的塑料袋

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第11题

学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的

精彩。”这表明吴老师关注（）。

A.学生的个性发展