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请解释“经典实验设计"(theclassicalexperimentdesign,也称双组前后测模式)的基本含义及其基本要

请解释“经典实验设计"(theclassicalexperimentdesign,也称双组前后测模式)的基本含义及其基本要素。(中山大学2008年研)

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第1题
经典实验设计指的是()。

A.单组前后测实验设计

B.两组前后测实验设计

C.两组无前测实验设计

D.多组前后测实验设计

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第2题
经典实验设计指的是()。

A.单组前后测实验设计

B.两组前后测实验设计

C.两组元前测实验设计

D.多组前后测实验设计

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第3题
经典实验设计指的是()。

A.单组前后测实验设计

B.两组前后测实验设计

C.三组前后测实验设计

D.多组前后测实验设计

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第4题
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解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计(要指出该实验设计中的自变量、每个自变量的水平、可检验几个交互作用等)。假如同一实验条件(即一个实验单元)需要6名被试,那么完成该实验需要多少名被试?

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第5题
考虑一个简单的时间序列模型,其中解释变量具有经典的测量误差

考虑一个简单的时间序列模型,其中解释变量具有经典的测量误差

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

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第6题
实验设计中测量自变量对实验单位影响效果的变量称为()。

A.内生变量

B.响应变量

C.被解释变量

D.自变量

E.独立变量

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第7题
举例说明伴性遗传现象和基因的连锁和交换现象,并用经典的遗传学作出解释。

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第8题
按经典假设,线性回归模型中的解释变量应是非随机变量,且()

A.与回归值不相关

B.与被解释变量不相关

C.与随机误差项不相关

D.与残差项不相关

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第9题
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如下方程用儿童年龄、母亲受教育程度、父亲受教育程度和家庭子女数来解释儿童每周看电视的小时数:(i)在

(i)在这个应用研究中,经典变量误差(CEV)假定有什么要求?

(ii)你认为CEV假定有可能成立吗?请解释。

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第10题
在有关态度和品德的形成及改变的研究中,当今的教育心理学家已提出如下若干种理论解释:(1)经典条

在有关态度和品德的形成及改变的研究中,当今的教育心理学家已提出如下若干种理论解释:(1)经典条件反射;(2)操作条件反射;(3)观察学习或模仿学习;(4)言语沟通。请分别陈述上述理论的要点,并对态度、品德的学习与认知的学习有何区别提出你的若干意见。

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