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第4题
教学设计是教师为了达到()而对课堂教学的过程与行为的系统规划，主要解决“教什么”和“怎么教”两个问题，体现了教学过程科学化的要求，是对教师职业专业化的基本要求，能综合地反映教师的教学水平。
A.教学水平
B.教学意识
C.教学目标
D.教学艺术
第5题
教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，具体包括三个层次：（)
A.是指教师个体的专业水平提高的过程
B.是指教师群体的专业水平提高的过程
C.是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程
D.三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程
第7题
对临床护理带教教师资质准入管理的说法错误的是()。
A.科室教学组主要负责推荐审核科室教师人员资质，同时负责制定科室教学计划，组织开展各项教学活动，并做好教学活动记录
B.护理部教学组负责对临床带教教师资质的确认、考核，同时负责全院护理教学过程和效果的督管
C.健全教学管理制度，推行导师制教学
D.建立师资信息库，信息库汇集全院符合带教教师资质的临床护理教师的个人资料
E.对教师资质准入进行动态管理，每年对全院临床护理带教教师进行资质的认证和增补
第8题
护理带教教师资格申请具体流程为()a.个人提出申请，经单元教学管理小组同意并推荐，本人填写《护理带教教师资格申请表》b.由护理部教学领导小组进行资格审核，对审核通过的人员进行培训及考核c.护理部对考核合格人员进行教师资质认证d.护理部教学领导小组负责全院护理带教教师的选拔效果的督管e.建立师资信息库，信息库汇集全院符合带教教师资质的临床护理教师的个人资料，为制定培训技术及教学安排提供参考f.健全教学管理制度，对培训教师资质准入进行动态管理，每两年对全院护理培训教师进行资质的认证和增补g.加强教学过程管理，实行教师级能对应，护理部定期进行督导检查并将检查情况纳入质量考评项目，确保教学质量。
A.abcdfeg
B.abefdcg
C.abdcfeg
D.abfedcg
E.abfecdg
第10题
教师、学生、学习内容是构成课堂教学的三个主要因素。有人说，教学就是教师讲、学生听的过程，又有人说，教学就是教师讲、学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？（）
A.教师是教学活动的设计者，组织者，管理、引导、参与者
B.学生是教学活动的主体．是学习的主人
C.学习内容是师生发生关系的中介（媒介），不是简单的记忆材料
D.教与学在教学过程中都是主动的、积极的、互动的，教促进学，学促进教
