在高三班主任王老师的班上,有一位姓徐的同学,很聪明,但自我约束力很差,经常迟到。一次,这位同学像
此后,王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中,王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在,徐同学正在大学读书,每年暑假回来都去看望王老师。
两个人成了最要好的朋友。
请运用师生关系的相关理论分析上述材料,并阐述你所获得的启示。
此后,王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中,王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在,徐同学正在大学读书,每年暑假回来都去看望王老师。
两个人成了最要好的朋友。
请运用师生关系的相关理论分析上述材料,并阐述你所获得的启示。
请运用师生关系的相关理论分析上述材料,并阐述你所获得的启示。
阅读下列材料,回答问题。
王老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪…‘死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上仍有人说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题:王老师教育的班级产生这样的后果的原因是什么?结合班主任要求谈谈应怎样教育学生才能有良好的效果。
A.正确.可以提高学生的学习成绩
B.正确,给予学生充分的学习时间
C.错误,忽视了学生的独立性
D.错误,忽视了学生的完整性
A.成立互助小组,分享彼此感受,缓解学生的焦虑情绪
B.向学校反映,增加学生假期时间 ’
C.成立志愿者团队,帮助班上学生补习功课
D.与家庭联系,帮助学生营造一个良好的学习环境
A.张老师按照先讲原理,再讲例题,最后小结的顺序讲解勾股定理
B.某校在实施德育时,既进行思想道德理论教育,又组织引导学生参加各种实践活动
C.班主任王老师为充分了解每一位学生,对班上学生的个性特征、家庭背景、生活经历等作了详细分析
D.新课改要求,教师要充分调动学生学习的自觉积极性,使学生能主动地学习
案例:
王老师在上《行书创作》时,先要求学生自由创作,接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品,让学生进行评价。然后,王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后,要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并写出感想,那三位问题突出的学生有了明显的改进,得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真,王老师给了他第五名的成绩。
(1)请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式?
(2)王老师将写得最好的学生评为第五名是否合适?为什么?
问题:
(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(10分)
(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?(10分)
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.实际锻炼法
D.个人修养法