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江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂,仍然挑战似地摆在教室的一角。为了这
请从教师职业道德素养的角度,淡谈这位教师的行为与做法。
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请从教师职业道德素养的角度,淡谈这位教师的行为与做法。
阅读下列材料,回答问题。
张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂仍然挑战似的摆在教室的一角:为了这只没人倒的痰盂,张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷。张老师实在没辙了,她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉,并狠狠地训斥他们一顿。但是,这样做并不能从根本上解决问题。于是,张老师径直走上讲台,说道:“同学们,我也是班级中的一员,有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去,我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂,从今天起,由我来值日。”说完,张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天,张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动,胜过有声的要求。从那以后,开始有人争着倒痰盂了。一些在家娇生惯养的孩子,也积极、认真地参加值日劳动,再也没有出现同学嫌脏的现象了。问题:请从教师职业道德素养的角度,谈谈这位教师的行为与做法。
阅读材料,回答问题。
材料:
学校划分了卫生包干区,班级有了打扫操场的任务,刚开始学生还很勤奋,拿着扫把一阵飞舞。后来就没人愿意下去了,尤其到了冬天,手拿着竹子做的扫把,太冷,就更少有人愿意打扫操场了。看到这种情况,张老师早上带头下去扫操场,当然,还有几个学生是被张老师叫去或者主动去帮的。每天,当大家扫完操场,带着一些微汗,面色红润走进教室,面对全班学生的时候,张老师总是大声对同自己一起打扫操场的同学说:“劳动使我们快乐,我为你们自豪!”现在每天早上,早来的男生争先恐后地下去打扫操场,大家从中享受到了劳动的乐趣。
问题:
(1)请从教师职业道德角度分析张老师的行为。(8分)
(2)你从材料中得到什么启示?(6分)
试分析李老师的做法是否妥当。
A.乾嘉落户同光扬名民族瑰宝
B.戏曲之祖生旦净丑曲苑奇葩
C.元末初创京城献礼声名鹊起
D.四大徽班康乾京华独领风骚
日本老师手拿着一个苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对。这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以看一看,闻一闻,摸一摸……但这个苹果不能吃,因为只有一个,而且我们这一节课要学习画苹果。”然后,将苹果放在讲台上,“现在,大家可以画苹果了。”——苹果还在,学生有了观察的对象,第一次画得可能像梨,第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果,老师接着说: “大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。”一段时间过去了,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:“同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第二次可能像梨,第三次画得才有点像苹果。
问题:结合案例,分析美、日、中三国教育的差异。
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