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[主观题]

历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”.这里的“史”是指（）。A.史实B.史德C.史

历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”.这里的“史”是指（）。

A.史实

B.史德

C.史观

D.史法

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更多“历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”…”相关的问题

第1题

历史教学最主要、最根本的教学原则是（）。A.史论结合原则B.重点突出原则C.系统性原则D.直观性原则

历史教学最主要、最根本的教学原则是（）。

A.史论结合原则

B.重点突出原则

C.系统性原则

D.直观性原则

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第2题

史论结合是历史学科的重要特点之一。在历史学习的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是（）

A.一战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战

B.1916 年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战

C.一战中，交战国使用了坦克和潜艇等新式武器

D.一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战

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第3题

史论结合是历史学习的一种基本方法。下列推论与史实不相符的一项是（）

A.A

B.B

C.C

D.D

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第4题

史论结合是历史学习的基本方法。下列史实与结论搭配的是（）

A.《联合国家宣言》发表——国际反法西斯联盟的建立

B.斯大林格勒战役——欧洲第二战场的开辟

C.诺曼底登陆战——第二次世界大战的转折点

D.雅尔塔会议——太平洋战争的爆发

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第5题

要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（)A．历史研究法B．观察法C

要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是()

A．历史研究法

B．观察法

C．实验法

D．调查法

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第6题

要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）。

A.调查法

B.实验研究法

C.历史研究法

D.观察法

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第7题

莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？（)

莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？()

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第8题

王夫之的散文最有特色的是史论，代表作有()。

王夫之的散文最有特色的是史论，代表作有（)。

A.《读通鉴论》

B.《宋论》

C.《原君》

D.《原臣》

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第9题

阅读下面材料，回答问题。以下是某老师设计的教学活动。请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加

阅读下面材料，回答问题。

以下是某老师设计的教学活动。请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加以评价。（16分）

2005年，在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年纪念的时候，网络上不仅有大量当年的珍贵历史资料，而且有很多“二战”历史反思、回顾，以及60周年纪念活动的新闻报道，这为学习历史提供了最好的资料。我们可在教学中，组织学生运用网络进行学习活动，把书本上的历史变为生活中的历史。

学习任务——要求每位学生完成一份课外创新作业，作业必须符合历史学科的基本要求：选择教材范围内的历史人物或者事件；有基本简介，有评价；图文并茂，能有动画更佳。

活动方式——分组：每3人为1组，全班大概分为15—20个组，每组选择3个专题；按照协调员、资料员、汇报设计的角色分工，3个专题学习时角色互换；资料保存要求有专门的文件夹．存放原始资料和汇报文稿的电子文稿；汇报要求是每个专题只允许5分钟。

评价标准——每次随机选择3位学生，对汇报的学生小组进行评价，标准是选题恰当、论点新颖、史实准确、语言规范、课件精美。

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第10题

很多貌似过时的史学争论所代表的其实是一种力求接触人类最大多数的努力。想想有多少人已经消失在

过去，他们在人数上远比如今生存在地球上的后代更多。最令人激动、最有创意的历史研究应该挖掘出事件背后那些先人们所经历和体验过的人类生存状态。这类研究有过不同的名字——心态史、社会思想史、历史人类学或文化史，不管什么标签，目的只有一个，即理解生活的意义：不是去徒劳地寻找对这一伟大哲学之谜的终极答案，而是_____ 。填入划横线部分最恰当的一句是：

A.将研究聚集于下层百姓的日常生活及其意义世界

B.要到前人的日常生活与思想观念中去探求和了解他们对这一问题的回答

C.相信过去的人们以自己特殊的生存策略开辟了人类生活方式的无限可能性

D.寻找和掌握社会发展必然规律并以这种“客观真理”来解释和改造社会

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