题目内容
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[主观题]
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了，
通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（）阶段。
A.惩罚与服从定向
B.相对功利取向阶段
C.好孩子定向
D.维护权威或社会秩序
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A.惩罚与服从定向
B.相对功利取向阶段
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A.现实情况反思方法
B.苏格拉底式的提问方法
C.合作化治疗方法
D.认知重塑方法
A.通过自身的权威，影响组员行为的改变
B.采用限制、告诫等方式，控制组员的不良行为
C.通过赞扬、鼓励等方法，促成组员的正向行为改变
D.运用角色扮演的方法，协助组员发展正向行为，改变不良行为
A.留守儿童成长服务
B.留守儿童家庭服务
C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
D.留守儿童社区托管服务
青少年偏差行为的产生很多是缘于（）。
A.社会缺失
B.环境缺失
C.家庭缺失
D.自我意识缺失
A.戒除不健康的生活习惯
B.改变偏差扭曲的心理结构
C.了解合法公民应具有的素养
D.为自己行为负起完全的责任
A.留守儿童成长服务
B.留守儿童家庭服务
C.留守儿童社区托管服务
D.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
A.留守儿童成长服务
B.留守儿童家庭服务
C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
D.留守儿童社区托管服务
A.结构化和心理教育
B.苏格拉底式的提问方法
C.合作化治疗方法
D.认知重塑方法
A.少年儿童成长服务
B.少年儿童家庭服务
C.青少年行为偏差矫治服务
D.少年儿童社区托管服务
