如果结果不匹配，请 
更多““分灯”是太极茶艺的一个表演程序，意为摆放器具。()”相关的问题
第2题
双料火锅用铜片把火锅分隔成太极图形，熊四智教授把它改名成了鸳鸯火锅，一个鸳鸯，一个太
极，两者________，提高了火锅的文化________。这一名称迅速流传开来，烹饪界也留下了一段教授为菜肴命名的佳话。
点击查看答案
填入横线部分最恰当的一项是（）。
第3题
双料火锅用铜片把火锅分隔成太极图形，熊四智教授把它改名成了鸳鸯火锅，一个鸳鸯，一个太极，两者______，提高了火锅的文化______。这一名称迅速流传开来，烹饪界也留下了一段教授为菜肴命名的佳话。填入划横线部分最恰当的一项是：
A.交相辉映 地位
B.相得益彰 品味
C.相映成趣 味道
D.相辅相成 内涵
第5题
某厂开发的新产品——气功激发仪，在某商场柜台摆放了3个月无人问津。忽然有一天该商品被顾客抢购
了198个。产品由滞转畅的原因是，推销员不仅向顾客介绍商品的性能，而且现场进行表演，在一位患肩周炎的老人身上具体示范。奇迹发生了，当即这位老人的胳膊不仅能抬起，而且伸直弯曲也不疼。围观的顾客无不为之折服，纷纷解囊争购这种产品。
点击查看答案
问题：
(1)一个理想的销售人员应具备什么素质？
(2)人员销售有哪几种方式？
第7题
阅读下列材料，回答问题。 赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团，让学生以小组协作
阅读下列材料，回答问题。
赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团，让学生以小组协作，角色扮演考察团中成员的形式进行教学。
确定问题：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，对比中国东北老工业区，提出可行性的振兴策略。
让学生自由选择体验的角色，进行任务驱动学习。分四大智囊团对鲁尔区进行考查（如下表）。完成考察任务后，每个考察团需要提交一份考察报告。召开一个新闻发布会，每个团推选出一名新闻发言人，把本团的考察结果向东北民众汇报，并接受记者的提问，不发言的团员可以担当记者的角色，发言组的其他成员可以协助回答和补充。
在充分的考察后，智囊团“考察归来”向东北工业区的民众作新闻发布，进行成果汇报与表演。
在表演结束后，将全班同学集中起来，再次进行对未完问题的讨论。同时，教师对这次表演活动进行肯定的评价。
请同学们进行归纳总结，得到完整的结论。
问题：
（1）分析材料中教师使用的教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。（10分）
（2）简述此教学过程模式的教学程序。（10分）
