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传统青少年社会工作理论强调从青少年的问题出发，走的是问题-预估-计划-介入-评估的实践路线，这种模式存在一系列问题。()
苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）。
A.系统地叙述了学生的发展进程
B.批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面
C.介绍了研究学生学习过程的情况
D.将教学看作一个系统，主张教学过程最优化
根据上述定义，下列不符合短板理论的是（）。
A. 甲国足球队7号球员奔跑速度快，带盘技术强，在他的带动下，本方多次突破对方防线，射门得分
B. 乙国篮球运动员在体能上存在不足，但是凭借“魔鬼训练”弥补了身体上条件的不足，创造了奥运会三连冠的佳绩
C. 丙国跳水队中一位小将技术全面，实力较强，但是由于临场经验不足，有时会发挥失常，因此教练安排他参加团体比赛，第二个出场
D. 丁国乒乓球运动员的进攻实力是世界一流的，但是防守能力相对薄弱，在多次世界大赛中他们依靠强大的进攻使对手疲于防守，从而取得了胜利
在传统教学理论中，只重视向学生传授知识，而忽视智力训练的是()
A．形势教育论
B．实质教育论
C．活动教育论
D．经验教育论
关于教学任务的传统表述与近年来表述的最大不同是()
A．强调双基
B．强调创新精神和实践能力
C．将态度、价值观和能力的培养置于获得知识之前
D．强调发展智力
“离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指导的实践是盲目的实践。”这段话强调的是（）。
A．要在实践中丰富和发展理论
B．要坚持理论和实践相结合的原则
C．要发挥理论对实践的指导作用
D．要重视实践对理论的决定作用
A.低价不是企业竞争力的重要部分
B.企业应该纵横兼顾，掌握“双重博弈”的平衡点
C.丢掉订单的原因是对“双重博弈”形势的误判
D.业内人士没有认识到企业丢掉订单的深层次原因
