更多“如何考虑倾听障碍中倾听者的理解能力？”相关的问题
第1题
讲述活动中，幼儿不但是讲述者，也是倾听者，所以讲述活动也注重培养幼儿良好的倾听习惯。（)
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第2题
倾听的重要意义在于鼓励他人成为良好的倾听者，有效分享知识。（)
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第3题
以下选项中不是来自倾听者本身的障碍的是（)。
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第4题
“倾听者确实在倾听对方说话，但他们往往过分沉迷于自己喜欢的话题”属于（)。
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第5题
在交谈礼仪中营业人员与客户交谈时，应善于使用什么方式打开客户的话匣子，从而自觉地把自己放在倾听者的位臵，既让客户感到受重视，又为自己了解客户创造了机会。（)
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第6题
因为讲话慢而思维快，大脑就会有很多空余的“空间”，人们就会中断倾听而利用这些空间思考别的一些事情，从而影响倾听效果。这就是倾听者的（)对倾听效果的影响。
A、急于发言
B、选择偏好
C、厌倦情绪
D、不良的非语言表现
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第7题
下列哪种不属于倾听者的障碍()。
下列哪种不属于倾听者的障碍（)。
A、厌倦情绪
B、急于发言
C、消极的身体语言
D、吵闹声
第8题
如何才能做一个好的听者？（倾听礼仪有哪些要求)
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第9题
以下哪项不是环境障碍的三个因素之一（)。
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第10题
蒙台梭利课程中，教师的主要作用是()。
蒙台梭利课程中，教师的主要作用是（)。
A、倾听者和观察者
B、准备者和创设者
C、观察者和榜样
D、提问者与问题解决者
第11题
倾听者不能给讲话者支持和鼓励的非语言符号是（)。A.微笑B.注视讲话者C.轻轻点头D.昂头
倾听者不能给讲话者支持和鼓励的非语言符号是()。
A.微笑
B.注视讲话者
C.轻轻点头
D.昂头
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