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[主观题]

道德教育的认知模式理论的提出者是（)。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉

道德教育的认知模式理论的提出者是()。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.麦克菲尔

D.班杜拉

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第1题

关于德育的认知模式，下列说法正确的是（）

A.是当代德育理论中占据主导地位的德育学说

B.主张人的本质是理性的

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.强调按照道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

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第2题

多元认知理论的提出者是（)。

A.斯腾伯格

B.吉尔福特

C.加德纳

D.戈尔曼

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第3题

道德教育的认知发展理论的代表人物是（）。

A.弗沿伊德

B.柯尔伯格

C.班杜拉

D.杜威

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第4题

道德教育认知模式的创立者是（） A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．麦克费尔 D．班杜拉

道德教育认知模式的创立者是（）

A．科尔伯格

B．皮亚杰

C．麦克费尔

D．班杜拉

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第5题

“道德教育的关键是发展儿童认识判断的能力”的观点所反映的德育模式是（)

A.体谅模式

B.认知发展模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

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第6题

由皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展模式可知，培养个体的道德认知能力，包括道德________能力、道

德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。

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第7题

依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（)A．正确B．错误

依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 ()

A．正确

B．错误

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第8题

体谅关心模式是由英国教育家麦克菲尔等人于20世纪60年代提出的旨在培养学生（)的学校道德教育模式。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第9题

哪位教育家的道德教育哲学为认知发展理论提供了理论来源（）

A.杜威

B.皮亚杰

C.弗洛伊德

D.班杜拉

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第10题

柯尔伯格的认知发展理论对我国学校道德教育的启示。

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